Konkurs sleeveface dobiegł końca.  Serdecznie dziękujemy wszystkim, którzy przyłączyli się do zabawy i stworzyli ciekawe dzieła. Wszystkie prace są ciekawe i efektowne, a poziom nadesłanych fotografii wysoki. Mamy nadzieję, że przy ich tworzeniu bawiliście się równie dobrze, jak my przy ich oglądaniu  Po burzliwych obradach komisja podjęła trudną decyzję o przyznaniu nagród – wymienione osoby otrzymają nagrodę książkową za najładniejszą pracę zgłoszoną na konkurs. Oto lista nagrodzonych prac:

Bartek kl. 1b, Iga kl. 2a Piotr Bera kl. 3b, Krzysztof kl. 6c, Natalia kl. 7a, Dawid kl. 7b.

Nagrody będą wręczone po powrocie do szkoły.

         Dnia 16 listopada obchodzimy Międzynarodowy Dzień Tolerancji. Z tej okazji chcąc uwrażliwić uczniów na potrzebę akceptacji i szacunku wobec wszystkich ludzi, bez względu na ich pochodzenie, kulturę, religię, wygląd czy przekonania, zorganizowano dla uczniów szkół podstawowych z Gminy Pajęczno Międzyszkolny Konkurs Plastyczny „Ja i tolerancja – nie agresji”.

Organizatorkami konkursu były p. Ewa Modlińska ze Szkoły Podstawowej nr 2 im. Polskich Noblistów w Pajęcznie oraz p. Joanna Pęciak ze Szkoły Podstawowej nr 1 im. Juliana Tuwima w Pajęcznie, zaś sponsorem nagród Urząd Miejski w Pajęcznie.  

W okresie od 20 października 2020r. do 6 listopada 2020r. uczniowie wykonali prace plastyczne, które w oryginalny i ciekawy sposób przedstawiały ową tematykę. Konkurs cieszył się ogromnym zainteresowaniem wśród dzieci i młodzieży szkolnej. Wzięło w nim udział łącznie 60 uczniów ze szkół podstawowych w Pajęcznie oraz Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Makowiskach.

Dnia 13 listopada 2020r. jury w składzie p. Ewa Modlińska, p. Joanna Pęciak oraz p. Magdalena Wolska – Libiszewska dokonało analizy prac, pod kątem ich zgodności z tematem przewodnim. Zwrócono również uwagę na pomysłowość i estetykę wykonania.

Uczniowie bardzo poważnie potraktowali postawione zadanie i stworzyli wspaniałe prace, które nawiązywały do roli tolerancji, szacunku i przyjaźni, odnosząc się do problemu agresji w życiu codziennym. W zaprezentowanych pracach wykazali niezwykłą wrażliwość na zło, przemoc, agresję słowną, które oddali w bardzo ekspresyjny plastycznie sposób. W związku z powyższym wybór zwycięzców konkursu był bardzo trudny.

Komisja konkursowa wyłoniła autorów najciekawszych prac w dwóch kategoriach wiekowych.

Kategoria klas I – IV:

1 miejsce: Aleksandra Klimczak (Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Makowiskach)

2 miejsce: Marietta Garbacz (Szkoła Podstawowa im. Polskich Noblistów w Pajęcznie)

3 miejsce: Oktawia Góral (Szkoła Podstawowa im. Juliana Tuwima w Pajęcznie)

Kategoria klas V – VIII:

1 miejsce:

 Julia Cytarzyńska (Szkoła Podstawowa im. Juliana Tuwima w Pajęcznie)

 Kinga Cichowlas (Szkoła Podstawowa im. Polskich Noblistów w Pajęcznie)

2 miejsce: Maja Kotynia (Szkoła Podstawowa im. Juliana Tuwima w Pajęcznie)

3 miejsce: Amelia Noremberg (Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Makowiskach)

 Wyróżnienia:  

Hanna Zawadzka (Szkoła Podstawowa im. Juliana Tuwima w Pajęcznie)

Natalia Sadowska (Szkoła Podstawowa im. Polskich Noblistów w Pajęcznie)

Patrycja Łakoma (Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Makowiskach)

Zwycięzcy konkursu oraz wyróżnieni uczniowie otrzymają pamiątkowe dyplomy i nagrody rzeczowe, które będą odbierane indywidualnie po wcześniejszym umówieniu się z nauczycielem.

Wszystkim uczestnikom konkursu gratulujemy pomysłów i życzymy dalszych sukcesów, natomiast sponsorowi za ufundowane nagrody.

Prace konkursowe będzie można podziwiać na wystawie w Miejsko – Gminnym Ośrodku Kultury i Sportu w Pajęcznie od 23 listopada 2020 roku.

Zapraszamy do obejrzenia wirtualnej galerii prac.

E. Modlińska

J. Pęciak

Szanowni Rodzice! Opiekunowie!

 Po pierwsze dobry plan!

 Pomóż dziecku (do lat 10) zorganizować i rozplanować naukę. Określ czas nauki; wyznacz harmonogram dnia poprzez wspólne rozpisanie go na kartce- wizualizacja planu dnia. Dzieciom starszym pozwól na samodzielne rozplanowanie nauki- dzięki temu nauczysz je dokonywania wyboru tego, co jest ważniejsze, właściwego organizowania czasu, przewidywania, a przede wszystkim odpowiedzialności i samokontroli. Istotne są stałe miejsce i te same godziny nauki. Im mniej zmian, tym lepsze nawyki i efektywniejsze przyswajanie wiedzy. Niech dziecko określi, jakie cele przyświecają jego nauce, określi jaką ona ma dla niego wartość. Odpowie na pytanie – Dlaczego się uczy? Mądrość to wartość, na którą trzeba zapracować. Wytłumacz dziecku , że zdalne nauczanie, przyczyni się do zakończenia roku szkolnego w wyznaczonym terminie. Przypomnij, że czas zawieszenia zajęć nie jest czasem wolnym od nauki. Jest tylko czasem jej przeorganizowania i zmiany dotychczasowych metod przyswajania wiedzy. Wakacje nadal są w zasięgu ręki!

 Dostosuj czas pracy, treści do możliwości!

Pamiętaj, żeby jednostkowy czas nauki był dostosowany do możliwości dziecka intelektualnych, pamięciowych, związanych z umiejętnością skupienia uwagi, męczliwością dłoni itd. Sposób i treści materiału również muszą uwzględniać możliwości psychofizyczne dziecka. Na motywację dziecka silnie wpływa poczucie kompetencji, a to możemy wytworzyć tylko wtedy, gdy dziecko wie co i jak ma zrobić. Poradź się w tych sprawach wychowawcy, nauczyciela! Oni znają Twoje dziecko! Wiedzą – pomogą!

 Pomoc- tak, wyręczanie-nie!

Pamiętaj! Pomoc dziecku nie oznacza wykonywanie za niego zadań. Pomoc polega na omówieniu, wytłumaczeniu polecenia, zaplanowaniu poszczególnych etapów niezbędnych do wykonania zadania. Wątpliwości, niejasności od razu zgłaszaj nauczycielowi, który na bieżąco będzie się starał udzielić pomocy. Czas płynie, a im więcej trudności, tym więcej frustracji. Nie zapomnij, że doświadczanie sukcesu już na samym początku zdalnej nauki - będzie miało niewątpliwie wpływ na motywację do jej podejmowania w kolejnych dniach oraz na budowanie wiary we własne możliwości.

 Chwalmy! Ale za co…?

 Bardzo istotne jest wspieranie dziecka poprzez chwalenie za włożony wysiłek (w szczególności dzieci, które w trakcie nauki napotykają różnego rodzaju trudności związane z ich możliwościami intelektualnymi, fizycznymi, emocjonalnymi itp.). Pamiętaj! Nie chwal ogólnie, lecz za konkretną rzecz: jeśli dziecko szybko wykona zadanie, pochwal, że zrobiło je szybko i dobrze; jeśli trwało to długo – pochwal za wytrwałość. Podkreślaj jednak sukcesy a nie braki. Nie krytykuj dziecka, gdy nie jest w stanie czegoś zrobić. Czy umiesz rozwiązać zadanie z prawdopodobieństwa? Otóż to. Nie oczekuj od dziecka czegoś, co jest poza zasięgiem jego możliwości.

 Jak to powiedział prof. Jakub Andrzejczak: „Wszelkie ludzkie działania mają skłonność do przechodzenia w nawyk…”

 Brak motywacji do nauki wynika najczęściej z niewykształcenia u dziecka nawyków do uczenia się, bądź też jest skutkiem doznanych przez dziecko niepowodzeń. Dziecko potrzebuje zrozumienia wsparcia i wiary, że sobie poradzi! Im młodsze dziecko, tym chętniej się uczy! Dlatego bardzo ważne jest, aby podsuwać dziecku materiał do nauki w formie jak najbardziej „zabawowej”. Dziecko ma rozwijać w sobie ciekawość poznawczą, a nie traktować wiedzy jako zmuszanie go do nielubianych czynności. Wykorzystaj fakt, że im młodsze dzieci, tym łatwiej się uczą poprzez naśladowanie. Musimy wytworzyć działania, których powtarzalność przejdzie w nawyk ;). Czyli inaczej mówiąc-zadbaj o systematyczność. Pomogą Ci w tym nauczyciele!

 „Byłoby błędem sądzić, że rozumieć znaczy uniknąć trudności” (Janusz Korczak)

 Nie traktuj nauczania zdalnego jako problem, ale jako nowe wyzwanie, z którym zmierzyć się musisz nie tylko Ty. Dlatego, odrzuć wstyd i pytaj! Zgłaszaj wątpliwości, trudności. Jedziemy wszyscy na jednym wózku!

Radzimy sobie z emocjami!

Tobie jest trudno, ale Twojemu dziecku jeszcze bardziej. Nowy sposób nauczania to wyzwanie dla wszystkich. To również nowa sytuacja, która wyzwala wiele emocji- tych dobrych, ale i tych złych… Dlatego ważne jest, aby porozmawiać z dzieckiem o tym , co czuje, przygotować je do stawania wobec radości, ale i do zmierzenia się ze smutkiem. Na obawy „kiedy skończy się kwarantanna?”, na strach „Boże, ale ja nie wiem, nie umiem tego zrobić!”, na frustrację i złość „wszyscy tacy mądrzy?!platformy, zdalne nauczanie?! Przecież nikt nie jest do tego przygotowany!”. Wszyscy musimy się oswoić z rzeczywistością, w której przyszło nam żyć. Ważne jest, aby radzić sobie z napięciem, które powstaje. Dlatego poświęć swojemu dziecku czas, aby nie miało poczucia, że zostało pozostawione same sobie. Nawet, jeśli Ty odczuwasz znaczny dyskomfort w związku z wprowadzeniem zdalnego nauczania. Masz prawo tak się czuć.

Masz ochotę ponarzekać, podzielić się swoimi wątpliwościami, obawami, lękami, stresem?

 Nie ze wszystkim sobie radzisz? Tak może być. To normalne!

 Skontaktuj się z pedagogiem, z wychowawcą, z nauczycielem, z dyrektorem. Napisz za pośrednictwem e-dziennika, zadzwoń.

Każdy z nich, tak jak potrafi, będzie starał się udzielić Ci wsparcia i pomóc.

Organizowanie warunków do nauki w zdalnym nauczaniu

Własny kąt do nauki

Zadbaj o to, by dziecko miało stałe miejsce do nauki i spokój, kiedy pracuje. Ogranicz bodźce zewnętrzne- postaraj się, aby w trakcie nauki wyłączone były dodatkowe źródła dźwięków (muzyka, telewizor, dźwięki za oknem w przypadku uczniów z trudnością w skupieniu uwagi). Wyklucz wszystkie elementy mogące rozproszyć uwagę dziecka. Może warto rozważyć, aby miejsce nauki dziecka było z dala od okna jako źródła „rozpraszaczy”. Komfortowe warunki do nauki zakładają porządek na biurku i ograniczenie ilości znajdujących się na nim przedmiotów.

 Pytania i odpowiedzi

Szczególnie u małych dzieci ważne jest, aby pytania i rozmowy podczas odrabiania lekcji dotyczyły wyłącznie tematów związanych z lekcjami. Wszystkie inne muszą zostać odłożone na później. Jeśli przewidujemy przerwy w czasie uczenia, wcześniej je z dzieckiem ustalmy.

 Czas relaksu, relaksu!

 A na koniec najważniejsze- zadbaj o równowagę pomiędzy wypoczynkiem, a nauką. Zrelaksowany umysł jest bardziej otwarty na naukę! Określmy czas pracy i czas odpoczynku. Zbyt długie przesiadywanie „nad lekcjami” nie sprzyja koncentracji na zadaniu. Dziecko wiąże odrabianie lekcji z przymusem siedzenia przy biurku, a nie z koniecznością koncentrowania się na zadaniu. Pamiętajmy, że narastające zmęczenie zmniejsza koncentrację. Planujmy więc przerwy, zależnie od tego, ile czasu potrzebuje dziecko na pracę, jaka jest jego wytrzymałość i odporność na zmęczenie.

                                                                                                  Pedagog szkolny

                                                                                                Renata Garbacz- Moryń

Informuję, iż od dnia 18.11.2020 r. obowiązuje nowy rozkład godzin zajęć. Przerwy zostały skrócone, dzięki temu zajęcia będą kończyć się wcześniej. Nowy rozkład obowiązuje na czas nauczania zdalnego.

1. 8.10 - 8.55

2. 9.00 – 9.45

3. 9.50 – 10. 35

4. 10.40 – 11.25

5. 11.40- 12.25

6. 12.30 – 13.15

7. 13.20 – 14.05

8. 14.10 – 14.55

Pozdrawiam

Dyrektor szkoły Dorota Jaskuła

Z okazji Narodowego Święta Niepodległości zachęcamy do zapoznania się z prezentacją multimedialną, w której przedstawiono informacje dotyczące odzyskania przez nasz kraj niepodległości oraz przybliżono sylwetki Ojców Niepodległości.

Ponadto w dniu 11 listopada 2020 r. serdecznie zapraszamy do obejrzenia koncertu pieśni patriotycznych wykonanych przez członków Społecznego Ogniska Muzycznego w Pajęcznie pod kierunkiem Pani Marity Pieluchy. Wśród osób biorących udział w koncercie są uczennice naszej szkoły, tj.

Magdalena Margas kl. IIIb

Zofia Łyp kl. IIIc

Hanna Zawadzka kl. IVa

Amelia Stefanek kl. IVb

Amelia Janecka kl. VIb

Koncert jest udostępniony na stronie Urzędu Miejskiego w Pajęcznie oraz na koncie Fb Biblioteki Publicznej Gminy i Miasta Pajęczno.

Pamiętamy, wysyłamy….

Po raz kolejny uczniowie naszej szkoły wzięli udział w ogólnopolskiej akcji BohaterOn – włącz historię!

Uczniowie klas VI a i IV b pod okiem p. Edyty Bzdak i p. Pauliny Derek uczestniczyli w specjalnej lekcji poświęconej Powstaniu Warszawskiemu. Powstanie Warszawskie zapisało się na kartach historii jako jedno z najważniejszych wydarzeń kształtujących polską tożsamość. Było uosobieniem kluczowych wartości, takich jak patriotyzm, wolność czy determinacja w przeciwstawianiu się wrogom. Niestety, wśród kolejnych pokoleń świadomość jego znaczenia stopniowo zanika. W tym samym czasie odchodzą od nas ostatni Powstańcy, którzy pełnią fundamentalną rolę w podtrzymywaniu pamięci, przedstawiając wydarzenia tamtych dni z bezpośredniej perspektywy. Ludzie Ci zasłużyli na naszą wdzięczność, pamięć i szacunek – akcja BohaterON pozwala każdemu na wyrażenie tego w symboliczny sposób. Uczniowie samodzielnie zredagowali życzenia do żyjących Powstańców Warszawskich. Ze względu na obostrzenia i ograniczone możliwości dotyczące ilości wysłanych pocztówek uczniowie klasy VI a wykonali ze swoich kartek  kolaż natomiast uczniowie klasy IV b – pamiętnik.

Edyta Bzdak

Paulina Derek

Nauczanie zdalne

 Film - dla Rodzica - jak obsłużyć Teams (platforma, kalendarz, spotkanie, OneNote - konkrety). 

Październik, to Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych. W bieżącym roku obchodzony był pod hasłem „Z książką Ci do twarzy”. W związku z tym biblioteka szkolna zaproponowała uczniom udział w konkursie fotograficznym.

 Co to jest sleeveface? To zdjęcie przedstawiające osobę z zasłoniętą przez okładkę książki częścią ciała. Do zrobienia dobrego zdjęcia trzeba się przygotować. Ważne jest wkomponowanie okładki w pasujące do niej otoczenie tak, by powstało złudzenie optyczne jedności z książką. Dużą rolę odgrywa tu perspektywa, aranżacja tła, poza, czy pasujący strój.

Liczyliśmy na kreatywność i oryginalne pomysły uczestników konkursu i nie zawiedliśmy się! Poniżej prezentujemy zgłoszone  prace. Dziękujemy za zaangażowanie uczniom i ich rodzicom. Wyniki będą ogłoszone po 20 listopada 2020 r. 

Dziękuję za wspólną zabawę i życzę wielu wspaniałych odkryć czytelniczych.

Dorota Namyślak

29 września w naszej szkole świętowaliśmy Europejski Dzień Języków Obcych. Uczniowie klas 4-8 wykonali prace projektowe w formie kolaży przedstawiające różnorodne informacje na temat wybranych państw europejskich. Uczniowie klas szóstych i siódmych mieli okazję udoskonalić swoje kompetencje cyfrowe oraz poszerzyć swoją wiedzę rozwiązując quizy o tematyce Unii Europejskiej w aplikacji Quizizz.

Podczas lekcji uczniowie innych klas rozwiązywali ciekawe łamigłówki wykorzystując różne metody szyfrowania oraz poznali różne ciekawostki związane z językami państw europejskich. Uczniowie klas młodszych wykonali projekty dotyczące flag państw europejskich.

Mamy nadzieję, że zajęcia te uzyskały aprobatę wszystkich uczniów. Dziękujemy Wam za aktywny udział.

A.Szczęsna

ZDJĘCIA

Włącz blokadę na nękanie.

DRODZY RODZICE

Od kilku lat społeczność pedagogów, psychologów, ale i czujnych rodziców, obserwuje niepokojące zjawisko cyberprzemocy wśród młodzieży. Niestety, systematycznie obniża się granica wieku dzieci, które są, lub będą zagrożone tym współczesnym rodzajem przemocy.

Cyberprzemoc krzywdzi emocjonalnie, nie fizycznie.

Psycholodzy biją na alarm, bo cyberprzemoc może trwać niezauważona całymi latami, jest podstępna i wyrządza czasem nieodwracalne szkody w umyśle młodego człowieka.

Nie ma konkretnego profilu psychologicznego dziecka, które dręczy rówieśnika w sieci. Nie ma takowego także dla osobowości krzywdzonej.

Proszę Państwa o czujność, o wyznaczanie dzieciom granic "DOTĄD MOŻESZ" i konsekwentnie wymagajcie ich  przestrzegania. Dopók dzieci je mają, czują się bezpieczne.

Ufajcie dzieciom, ale roztropnie.

I koniecznie przypominajcie,że JESTEŚCIE DLA NICH,że NIE MA SYTUACJI BEZ WYJŚCIA i,że COKOLWIEK SIĘ WYDARZY MAJĄ WASZE WSPARCIE.

Przypominajcie takze o nas,wychowawcach,nauczycielach,pedagogach.

O tym,że w przypadku gdyby Wasze dziecko stało się ofiarą np. cyberprzemocy, jest cały sztab doroslych, którzy będą chcieli mu pomóc.  

Specjalnie dla Państwa przedstawiam Poradnik o cyberprzemocy.

Proszę zapoznać się z nim, bo jest swoistym kompendium wiedzy o problemie.

Jestem po lekturze książki pana 

Z.Niedźwieckiego Ravicza ,,Grzech przemilczenia",którą serdecznie jako rodzicom Państwu polecam.

Motto przewodnie tej pozycji

 brzmi- ,,Nikomu nie wolno spojrzeć krzywdzie w oczy i spokojnie zasnąć"..

Bądżcie Państwo czujnymi rodzicami, by niczego nie przeoczyć i nie przemilczeć.

      Pedagog szkolny

Renata Garbacz-Moryń

Cyberprzemoc-Włącz blokadę na nękanie-poradnik_dla_rodzicow.pdf

15.09.2020 r. Szkoła Podstawowa nr 1 im. Juliana Tuwima w Pajęcznie już po raz czwarty obchodziła Międzynarodowy Dzień Kropki. Została też oznaczona na mapie Polski, pośród kilkuset szkół biorących udział w tym ważnym przedsięwzięciu.

       "The Dot" (ang. kropka) to książka Petera H. Reynoldsa, opisująca historię nieśmiałej dziewczynki Vashti, która dzięki malowaniu kropek uwierzyła w siebie. Książka, którą przetłumaczono na ponad 20 języków, stała się inspiracją dla obchodów Międzynarodowego Dnia Kropki - święta kreatywności, odwagi i zabawy.

        Uczniowie naszej szkoły postanowili tak jak Vashti poszukać swoich talentów. Tego dnia lekcje zamieniły się w pracownie rozwijające twórcze myślenie i kreatywność. Każdy próbował swoich sił podczas kropkowania. Nauczyciele i uczniowie podjęli wiele działań, by motyw kropki był obecny na wszystkich zajęciach. W klasach młodszych czytano książkę i oglądano animacje, na podstawie których powstało wiele prac plastycznych.

        W klasie IV b  na języku polskim dzieci otrzymały kolorowe kropki. Początkowo nie wiedziały, czemu mają służyć takie dziwne karty pracy. Zabawy i emocji było bardzo wiele, gdy okazało się, że kropki - snotki zawierają jakieś informacje. Uczniowie z wielkim zaangażowaniem odczytywali ukryte w tym niepozornym znaku wiadomości. Na lekcji nie zabrakło też kreatywnych kropkowych rysunków.

        Na uczniów klas VI a i VI b czekały kreatywne zadania. Rysowali w kropce swój talent, wykonywali maseczkę/spodnie/sukienkę w kropki, kropkowe oprawki okularów, wymyślali i rysowali jak najwięcej zwierząt i roślin w kropki. Rozszyfrowywali kropkowe hasła. Tworzyli plakaty z ważnymi cytatami na zakropkowanym tle oraz Gangi Kropersów. Z kolei uczniów klasy VIII c Dzień Kropki zastał podczas omawiania głosek. Postanowili zatem  utrwalać sobie wiadomości dotyczące klasyfikacji  głosek przy pomocy kropkowej malowanki.

       Były też doświadczenia i eksperymenty, gry i działania matematyczne, kodowanie i tworzenie prac na zajęciach z informatyki. Na języku angielskim uczniowie wykorzystali aplikację Quiver, która ożywiła pomalowaną kropkę i nadała jej trójwymiarowy kształt.

       Radosny charakter święta podkreślały kropkowe stroje, w których uczniowie i nauczyciele przyszli tego dnia do szkoły. Świętujemy ten dzień , ponieważ daje uczniom okazję do wzmacniania pewności siebie, pozwala odkrywać talenty, pobudza wyobraźnię, a także stwarza możliwości rozmów o tym, co ważne, o wartościach, które są istotne dla dzieci np.:  przyjaźń, kreatywność, odwaga.

        Pamiętajmy, że jedna kropka może stać się początkiem przygody i pomóc nam uwierzyć  w siebie.

Organizatorzy : p. Gabriela Kostrzewa, p. Aleksandra Szczęsna, p. Anna Solecka dziękują wszystkim za aktywny udział, zaangażowanie, odkrywanie swoich talentów, rozwijanie samodzielności, innowacyjności i kreatywności uczniów.

ZDJĘCIA

Zapraszamy rodziców na spotkania z wychowawcami zgodnie z zamieszonym poniżej harmonogramem.

Podczas pobytu rodziców w szkole obowiązują zasady:

1. Na spotkanie może przyjść osoba zdrowa, niebędąca na kwarantannie.

2. Rodzic podczas pobytu w szkole powinien mieć zasłonięte usta i nos.

3. Po wejściu do szkoły należy obowiązkowo dokonać dezynfekcji rąk.

4. Należy zachować dystans społeczny (tj. 1,5 - 2 metry).

5. Na spotkanie z wychowawcą rodzic udaje się do wyznaczonej sali, nie przemieszcza się w inne miejsa w szkole.

KOSULTACJE Z POZOSTAŁYMI NAUCZYCIELAMI OBYWAĆ SIĘ BĘDĄ ZDALNIE PO UPRZEDNIM UMÓWIENIU TERMINU Z DANYM NAUCZYCIELEM.

harmonogram(2).docx

Kolejny rok szkolny, kolejne wyzwania oraz działania podejmowane w trosce o uczniów. Nowy rok szkolny 2020/2021 już zaowocował wizytą Policjanta z Powiatowej Komendy Policji w Pajęcznie, który odwiedził najmłodszych uczniów naszej szkoły klasy I i II.  Ci najmniejsi mieli okazję przypomnieć sobie zasady bezpieczeństwa w drodze „do” oraz „ze” szkoły.  Usłyszeć o zasadach ruchu drogowego obowiązujące w terenie zabudowanym i poza nim. Zapoznać się ze wskazówkami jak należy postąpić w kontaktach z nieznaną osobą dorosłą. Gość zadbał by dzieci miały możliwość zadać nurtujące pytania, opowiedzieć  historie zapamiętane, wyniesione z własnego doświadczenia, które często przeżywają do dziś. Za wszelką pomoc, merytoryczną wiedzę oraz współpracę DZIĘKUJEMY.

ZDJĘCIA

Rolniku, wypełnij obowiązek i weź udział w spisie!

Wraz z rozpoczęciem roku szkolnego – 1 września 2020 r. w całym kraju rozpoczął się Powszechny Spis Rolny 2020, który potrwa do 30 listopada 2020 r. Powszechny Spis Rolny 2020 obejmie wszystkie gospodarstwa rolne w kraju. Dane zbierane są według stanu na 1 czerwca 2020 r. Udział w Spisie Rolnym jest obowiązkowy, a kto odmówi udzielenia informacji w spisie powszechnym, podlega grzywnie.

Wyniki spisu rolnego są jedynym źródłem, które pozwala dokładnie scharakteryzować polskie rolnictwo i pokazać zmiany jakie zaszły od poprzedniego spisu. Służą władzom, zarówno centralnym jak i lokalnym do podejmowania decyzji strategicznych, opartych na analizie danych oraz prowadzenia polityki rolnej. Także na podstawie danych ze spisu rolnego Komisja Europejska określa wielkość wsparcia Unii Europejskiej dla Polski w ramach Programu Rozwoju Obszarów Wiejskich, dzięki któremu od wielu lat modernizuje się polskie rolnictwo.

Podczas tegorocznego spisu obowiązkową formą zbierania danych jest samospis internetowy – przeprowadzany za pośrednictwem interaktywnej aplikacji, dostępnej na stronie internetowej spisrolny.gov.pl. Dla osób, które potrzebować będą pomocy lub którym nie uda się wypełnić formularza internetowego, została uruchomiona infolinia, umożliwiająca telefoniczne dokonanie samospisu poprzez kanał „spisz się przez telefon”. Rachmistrze telefoniczni obsługujący linię „Spisz się przez telefon” są dostępni siedem dni w tygodniu w godzinach 8.00 – 20.00.

Dane zbierane w ramach Powszechnego Spisu Rolnego 2020 dotyczą m.in.:

•    cech identyfikacyjno-adresowych użytkownika i jego gospodarstwa rolnego,

•    sprzedaży i zużycia wytworzonych produktów rolnych,

•    struktury dochodów,

•    aktywności ekonomicznej,

•    sposobu użytkowania gruntów,

•    powierzchni zasiewów, nawożenia,

•    zastosowania środków ochrony roślin,

•    pogłowia zwierząt gospodarskich,

•    chowu i hodowli ryb,

•    budynków gospodarskich,

•    maszyn i urządzeń rolniczych.

Niezależnie od trwającego samospisu internetowego, od 16 września do 30 listopada 2020 r. z użytkownikami gospodarstw rolnych, którzy nie dokonali jeszcze samospisu, kontaktować się będą rachmistrze telefoniczni., a jeżeli sytuacja epidemiczna poprawi się, wówczas z rolnikiem po 1 października br. kontaktować się będzie rachmistrz terenowy. Potwierdzenie tożsamości rachmistrzów spisowych zapewni infolinia spisowa.

Użytkownicy gospodarstw rolnych, którzy nie dokonają samospisu, nie będą mogli odmówić przekazania danych rachmistrzowi, który się z nimi skontaktuje.

Spisy rolne, realizowane raz na 10 lat, odbędą się w tym roku we wszystkich państwach należących do Unii Europejskiej. Obowiązek udziału w  spisie rolnym na użytkowników gospodarstw rolnych nakłada Ustawa o Statystyce Publicznej z dnia 29 czerwca 1995 r.,

Więcej informacji na temat spisu można uzyskać na stronie internetowej https://spisrolny.gov.pl/ lub dzwoniąc na infolinię GUS: 22 279 99 99.

Informujemy, iż w dniu 3 sierpnia 2020 r. w sekretariacie szkoły wydawane będą zaświadczenia o wynikach egzaminów ósmoklasisty. Zaświadczenia wydawane będą rodzicom po okazaniu dowodu osobistego.

Klasa VIII A         godz. 8.00 – 8.30  alfabetycznie  A-K

                            godz.  8.30 – 9.00 alfabetycznie L-Z

Klasa VIII B         godz. 9.00 – 9.30 alfabetycznie   A-K

                            godz. 9.30 – 10.00 alfabetycznie L-Z

Na terenie szkoły odbiór odbywa się w maseczkach i z zachowaniem dystansu minimum 1,5 m miedzy oczekującymi.

1. Odbieranie dyplomów będzie się odbywało indywidualnie od godziny 11:30 do 12:30 w sali nr 31    ( sala oddziału przedszkolnego) w dniu 26.06.2020 r.
2. Do sali wchodzi dziecko z opiekunem lub sam opiekun ( pojedynczo), pozostałe osoby czekają przed budynkiem szkoły.
3. Opiekunowie są zobowiązani zakrywać nos i usta. Wchodząc do budynku szkoły dokonują dezynfekcji rąk.
4. Po odbiór dyplomu może przyjść tylko osoba zdrowa, bez objawów chorobowych . Nie może  przyjść osoba, która  przebywa na kwarantannie i której rodzina przebywa na kwarantannie.
5. Jeśli dyplom nie zostanie odebrany osobiście w dniu 26.06.2020 r. , można będzie to zrobić w terminie późniejszym. Należy zadzwonić do sekretariatu szkoły i umówić się na konkretny termin odbioru dyplomu.