PRZEMIOTOWE OCENIANIE Z INFORMATYKI

 

OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE

Oceniane są:

• Praca na lekcji
• Odpowiedzi ustne.
• Prace klasowe, sprawdziany teoretyczne, sprawdziany praktyczne (przy komputerze) oraz kartkówki
• Aktywność podczas pracy na lekcji
• Prace domowe
• Prace dodatkowe uczniów
• Inne osiągnięcia ucznia np.: udział w konkursach, praca twórcza wykraczająca poza zakres programowy, wykonywanie prac na rzecz szkoły w czasie wolnym.

Praca na lekcji

Ocenie podlegają:
- ćwiczenia wykonywane na lekcji (wykonanie wszystkich poleceń zgodnie z treścią,
-stopień samodzielności wykonywania zadania, pilność, końcowy efekt pracy),
- wypełnianie ćwiczeń, kart pracy,
- praca samodzielna
- praca w grupach
- prace wytwórcze.

Odpowiedzi ustne
Oceniany jest sposób rozumienia oraz stosowania podstawowych terminów informatycznych: najczęściej odpowiedź ustna związana jest z wypowiedziami uczniów w trakcie dyskusji i pracy przy komputerze.

Sprawdziany teoretyczne, sprawdziany praktyczne (przy komputerze) oraz kartkówki.
Ocenie podlega:
-wiedza bieżąca (kartkówki);
-wiadomości i umiejętności zdobyte po zakończeniu nauki z poszczególnych działów tematycznych (sprawdziany, testy).

Aktywność  na lekcji.
Ocenie podlega:
- częste zgłaszanie się i udzielanie odpowiedzi na lekcji
- wykonywanie dodatkowych zadań, pomocy naukowych
- przygotowanie i prezentacja referatu,
- przygotowanie do zajęć,
-stopień zaangażowania podczas wykonywania zajęć;

Prace domowe
Ocenie podlega:
 -umiejętność gromadzenia i wyszukiwania odpowiednich informacji z różnych źródeł;
-estetyka wykonania;
Na ocenę ma wpływ także termin oddania pracy.

Samodzielne nieobowiązkowe prace uczniów
Ocenie podlega:
-stopień opanowania umiejętności posługiwania się danym programem;
-stosowanie typowych rozwiązań;
-dokładność i estetyka wykonania zadania.

 

Udział w konkursach informatycznych

Laureaci konkursu szkolnego otrzymują cząstkową ocenę celującą. Laureaci konkursu o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim oraz laureaci lub finaliści ogólnopolskiej olimpiady otrzymują ocenę roczną celującą; Finalista etapu okręgowego, np. gminnego, powiatowego – otrzymuje cząstkową ocenę celującą.

 

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

W klasach 4 – 8 podstawą do wystawienia oceny za pierwsze półrocze oraz oceny rocznej jest średnia ważona.

1. Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco:

Średnia ważona ocen	Ocena
Poniżej 1,50	Niedostateczny
Od 1,51 do 2,50	Dopuszczający
Od 2,51 do 3,50	Dostateczny
Od 3,51 do 4,50	Dobry
Od 4,51 do 5,50	Bardzo dobry
Od 5,51	Celujący

 

 

2. Formy sprawdzenia wiadomości i umiejętności i ich waga:

Kategorie ocen	Waga
Praca klasowa/Konkursy/Zawody	5
Sprawdzian (czyli kartkówka z trzech ostatnich lekcji, kartkówka z wykorzystaniem praktyki)	4
Kartkówka z ostatniej lekcji/Wypowiedź pisemna	3
Odpowiedź ustna /projekt edukacyjny	3
Zadania domowe	2
Praca na lekcji	1
Aktywność	1

 

Ocena roczna określona będzie na podstawie średniej ze wszystkich ocen bieżącychz pierwszego
i drugiego półrocza.

 

SPOSÓB OCENIANIA  ORAZ ZASADY POPRAWIANIA OCEN

• Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów). Na początku roku szkolnego każdy uczeń zapoznaje się z Przedmiotowym Ocenianiem.
• Prace klasowe , sprawdziany oraz testy są obowiązkowe, poprzedzają je lekcje powtórzeniowe.
• Prace klasowe, sprawdziany, testy  przeprowadzane są po wcześniejszym uzgodnieniu terminu
  z uczniami i zapowiada się je z tygodniowym wyprzedzeniem.
• Kartkówki nie muszą być zapowiadane i obejmują zakres od jednego do trzech tematów
  z ostatnich lekcji. Kartkówki wykonywane są przy komputerze lub jako prace pisemne w postaci testu bądź zadań.
• Jeżeli w ustalonym terminie z przyczyn organizacyjnych nie było pracy klasowej (np. wycieczka, apel itp.) kolejnym obowiązującym terminem są następne zajęcia z przedmiotu. Osoby nieobecne mają obowiązek zaliczyć prace klasowe w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
• Uczeń ma prawo do poprawy każdej oceny (z wyjątkiem oceny bardzo dobrej i celującej). Ocena otrzymana z poprawy jest ostateczna.
• Otrzymaną ocenę nauczyciel wpisuje w kategorii poprawa z wagą odpowiednią dla danej kategorii. Do średniej ważonej wliczana będzie uzyskana ocena poprawiona
  będąca średnią z oceny otrzymanej w pierwszym terminie oraz oceny poprawionej.
  Ostateczny zapis: [3 4]
  W sytuacji, gdy uczeń uzyskał z poprawy ocenę taką samą, jak w pierwszym terminie,
  nauczyciel zapisuje do dziennika, obok oceny z pierwszego terminu, uzyskaną ocenę
  z   poprawy. Ostateczny zapis: [3 3]
• Z kolei uzyskanie przez ucznia z poprawy oceny niższej będzie odnotowane przez nauczyciela w dzienniku elektronicznym  w postaci ,,- ‘’ i opisu ,,nie poprawił/ nie poprawiła”. Ostateczny zapis: [3 -]
• W procesie oceniania nauczyciel stosuje znaki „+” i „-„ przy czym: „+” oznacza różne formy aktywności lekcyjnej, a „-„ różne formy nieprzygotowania. Zgromadzenie trzech plusów oznacza uzyskanie przez ucznia oceny bardzo dobrej, otrzymanie trzech minusów skutkuje wystawieniem oceny niedostatecznej.
• W czasie półrocza dwukrotnie dopuszczalne jest nieprzygotowanie się ucznia do zajęć (brak podręcznika, ćwiczeniówki, zeszytu lub niegotowość do odpowiedzi). Uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania na lekcjach, na których przeprowadzane są pisemne (zapowiedziane wcześniej) sprawdziany lub kartkówki. Uczeń ma obowiązek zgłosić nieprzygotowanie do zajęć przed rozpoczęciem lekcji. W przypadku, gdy uczeń nie zgłosił nieprzygotowania otrzymuje ocenę niedostateczną. Po wykorzystaniu tego limitu uczeń każdorazowo za brak pracy domowej lub pomocy potrzebnych do lekcji otrzymuje minusa.
• Uczniowie pracujący w grupach nie muszą otrzymać tej samej oceny, na ostateczną ocenę będzie się składać nie tylko końcowy efekt, ale też ich indywidualny wkład w wykonywanie pracy.

 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny informatyki

 

      Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

• opanował podstawę programową w 100 %,
• zdobytą wiedzę stosuje w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych,
• samodzielnie i twórczo dobiera stosowne rozwiązanie w nowych, nietypowych sytuacjach problemowych,
• bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
• chętnie podejmuje prace dodatkowe, służy pomocą innym, pomaga w pracach związanych z prawidłowym funkcjonowaniem pracowni.

     Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• opanował wiedzę i umiejętności określone w programie nauczania przedmiotu obowiązującego w danej klasie,
• potrafi zastosować zdobytą wiedzę w praktyce,
• samodzielnie stosuje właściwe algorytmy dla rozwiązania danych problemów i przewiduje ich następstwa,
• wie, jak poprawić ewentualne błędy,
• sprawnie posługuje się poznanymi programami użytkowymi.

       Ocenę  dobrą otrzymuje uczeń, który:

• dobrze opanował wiadomości określone programem nauczania,
• korzystając ze wskazówek nauczyciela rozwiązuje zadania i problemy,
• potrafi samodzielnie projektować algorytmy rozwiązań,
• zna podstawowe pojęcia i właściwą terminologię z przedmiotu,
• czasem popełnia błędy, ale potrafi je wskazać i poprawić.

       Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• opanował podstawowe treści programowe określone programem nauczania danej klasy,
• posiadł umiejętności typowe i wykonuje zadania o średnim stopniu trudności,
• umie opisać przebieg wykonania zadania i rozumie sens jego rozwiązania,
• potrafi posługiwać się podstawowymi programami użytkowymi i wykonywać zadania o niewielkim stopniu trudności,

        Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• niewystarczająco opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie,
• rozumie pojęcia informatyczne,
• ma trudności z obsługą systemu operacyjnego i podstawowych programów użytkowych,
• stosuje posiadane wiadomości tylko z pomocą nauczyciela,
• ma trudności z zastosowaniem swojej wiedzy w praktyce.

       Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania danej klasy,
• braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają kontynuację dalszej nauki z zakresu przedmiotu,
• nie potrafi wykonać zadań o podstawowym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela.

Ocena uczniów z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej:

Nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej lub opinią lekarza specjalisty.

W ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni:

• • wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych,
  • możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami,
  • konieczność odczytania poleceń otrzymywanych przez innych uczniów w formie pisemnej,
  • branie pod uwagę wysiłku, systematyczności i poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego na przykład walorów estetycznych,
  • możliwość (za zgodą ucznia) zamiany pracy pisemnej na odpowiedź ustną (sprawdzian),
  • podczas odpowiedzi ustnych zadawanie większej ilości prostych pytań zamiast jednego złożonego,
  • możliwość udzielenia pomocy w przygotowaniu pracy dodatkowej.

Ewaluacja Przedmiotowego Oceniania:

Przedmiotowe Ocenianie podlega ewaluacji po upływie roku szkolnego.