PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z  TECHNIKI

DLA KLAS  IV – VI

 

Przedmiotowe ocenianie z techniki dla klas IV - VI zostało opracowane zgodnie z Prawem Oświatowym, Statutem Szkoły oraz Procedurami stosowania średniej ważonej w Szkole Podstawowej nr 1 im. Juliana Tuwima w Pajęcznie.

 

Obszary aktywności oceniane na lekcjach techniki

-         praca klasowa

-         sprawdzian (kartkówka z 3 ostatnich lekcji)

-         kartkówka (z ostatniej lekcji)

-         odpowiedź ustna

-         zadanie domowe (zadanie tematyczne)

-         aktywność

-         praca na lekcji (praca samodzielna, praca w grupach, prace wytwórcze, wypełnianie kart pracy)

-         konkursy

-        test diagnostyczny (diagnoza)

 

Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Prace udostępniane są do wglądu także rodzicom na ich życzenie podczas zebrań rodziców lub indywidualnych konsultacji.

Każda ocena opatrzona jest informacją zwrotną dla ucznia (pisemną lub ustną). Uczeń powinien otrzymać w półroczu, co najmniej 4 oceny bieżące.

 

Zasady oceniania

-  na lekcjach zajęć technicznych oceniane są wyżej wymienione obszary;

-  ocena zależy od poziomu wymagań na dany stopień oraz wysiłku, systematyczności (wywiązanie się
w terminie), estetyki, sposobu rozwiązania, prezentacji rozwiązania;

- uczeń ma obowiązek systematycznego i estetycznego prowadzenia zeszytu przedmiotowego, którego treści również podlegają ocenie;

- po długiej usprawiedliwionej nieobecności uczeń może być nieprzygotowany do lekcji; powinien zgłosić wcześniej ten fakt nauczycielowi;

- w ciągu półrocza uczeń ma prawo zgłoszenia 1 raz nieprzygotowanie do lekcji, bez podania powodu; z wyjątkiem dnia, w którym odbywać się będzie zapowiedziana wcześniej praca klasowa lub sprawdzian;

- prace klasowe i sprawdziany będą zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem i oceniane
w ciągu tygodnia;

- czas trwania pracy klasowej wynosi do 45 min.

- prace klasowe oceniane są na podstawie liczby uzyskanych punktów; uczeń otrzymuje w formie ustnej uzasadnienie oceny w odniesieniu do stopnia opanowania wiadomości i umiejętności;

- kartkówki z materiału bieżącego mogą, ale nie muszą być zapowiedziane;

- czas trwania sprawdzianu, kartkówki wynosi do 15 - 25 min.;

- uczeń może zostać odpytany z materiału obejmującego jedną, dwie lub trzy ostatnie jednostki lekcyjne;

- podczas pracy na lekcji oceniane będą:

·         przedstawianie rozwiązań problemów w postaci planu działania, schematu

·         umiejętność zarządzania informacją (np. wypełnianie kart pracy)

·         umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji

·         przestrzeganie prawa i zasad współżycia

·         umiejętność współpracy w grupie, dyscyplina pracy;

-  nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia od obowiązku uzupełnienia zapisów w zeszycie przedmiotowym, sporządzenia zadania domowego oraz opanowania wiadomości i umiejętności.

Aktywność oraz jej brak zostaną ocenione następująco:

Uczeń otrzymuje „+” z aktywności na lekcji za:

·         właściwe i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu,

·         podejmowanie merytorycznej dyskusji,

·         szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia,

·         dodatkowe przygotowanie materiałów do lekcji,

·         wykazanie się pomocą kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności technicznych,

·         wykonanie pomocy do lekcji.

Uczeń otrzymuje ,, - ‘’ za brak:

- podręcznika,

- zeszytu przedmiotowego,

- zadania domowego,

- materiałów niezbędnych do pracy wytwórczej.

- każdy uczeń biorący aktywny udział w zajęciach może otrzymać dodatkową ocenę bardzo dobrą lub celującą, np. prezentując wiedzę znacznie wykraczającą poza program nauczania czy wykonanie dokumentacji ciekawych rozwiązań technicznych;

Sposób przeliczenia „+” i „ - ” na oceny:

·         bardzo dobra ocena za +, +, +

·         negatywna ocena za  - ,- , -

- uczniowie mogą brać udział w konkursach:

a. wewnątrzszkolnych

• laureaci (I, II, III miejsce) otrzymują cząstkową ocenę celującą

2. zewnątrzszkolnych

• laureaci konkursu o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim oraz laureaci lub finaliści ogólnopolskiej olimpiady otrzymują ocenę roczną celującą
• finalista etapu okręgowego, np. gminnego, powiatowego – otrzymuje cząstkową ocenę celującą;

 

- test diagnostyczny (diagnoza) – rozumiany jako obiektywna próba polegająca na wykonaniu przez uczniów różnego rodzaju zadań, ćwiczeń itp., w celu rozpoznania stanu ich wiedzy
i umiejętności dla opracowania dalszej drogi postępowania.

1. Nauczyciel przeprowadza w zależności od potrzeb w ciągu całego cyklu kształcenia.
2. Jest zapowiedziany co najmniej tydzień wcześniej, z jednoczesnym określeniem przez nauczyciela czasu trwania i zakresu materiału.
3. Wyniki tekstu diagnostycznego stanowią jedynie diagnozę wiedzy
    i umiejętności ucznia i nie są podstawą do wystawienia stopnia bieżącego.

 

W klasach 4 - 6 z techniki podstawą do wystawienia oceny za pierwsze półrocze oraz oceny rocznej jest średnia ważona.

Formy sprawdzenia wiadomości i umiejętności i ich waga:

Kategorie ocen	Waga
Praca klasowa/Konkursy/Zawody	5
Sprawdzian (czyli kartkówka z trzech ostatnich lekcji, kartkówka z wykorzystaniem praktyki)	4
Aktywny udział w zajęciach (dotyczy wychowania fizycznego, plastyki, muzyki, techniki)	4
Kartkówka z ostatniej lekcji/Wypowiedź pisemna	3
Odpowiedź ustna /projekt edukacyjny	3
Zadania domowe	2
Praca na lekcji	1
Aktywność	1

 

Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco:

Średnia ważona ocen	Ocena
Poniżej 1,50	Niedostateczny
Od 1,51 do 2,50	Dopuszczający
Od 2,51 do 3,50	Dostateczny
Od 3,51 do 4,50	Dobry
Od 4,51 do 5,50	Bardzo dobry
Od 5,51	Celujący

 

Ocena uczniów z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej

Nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej lub opinią lekarza specjalisty.

W ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni:

· wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych,

· możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami,

· konieczność odczytania poleceń otrzymywanych przez innych uczniów w formie pisemnej,

· branie pod uwagę wysiłku, systematyczności i poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a  
  nie jego na przykład walorów estetycznych,

· możliwość (za zgodą ucznia) zamiany pracy pisemnej na odpowiedź ustną (praca klasowa, sprawdzian),

· podczas odpowiedzi ustnych zadawanie większej ilości prostych pytań zamiast jednego złożonego,

· obniżenie wymagań dotyczących estetyki zeszytu przedmiotowego,

· możliwość udzielenia pomocy w przygotowaniu pracy dodatkowej.

 

Warunki i zasady poprawiania oceny bieżącej

-  prace klasowe, sprawdziany są obowiązkowe;

-  uczeń, który nie był obecny podczas pracy klasowej/na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych pisze go w terminie ustalonym z nauczycielem, ale nie później, niż tydzień po powrocie do szkoły; niedotrzymanie tego terminu skutkuje oceną niedostateczną;

-- uczeń ma obowiązek wykonania i ocenienia każdej pracy wykonanej na lekcjach, podczas jego nieobecności, w terminie ustalonym z nauczycielem, ale nie później, niż 2 tygodnie po powrocie do szkoły i na zasadach ustalonych przez nauczyciela; niedotrzymanie tego terminu skutkuje oceną niedostateczną;

- każda ocena uzyskana z pracy klasowej/sprawdzianu może być przez ucznia poprawiona w terminie
i na zasadach ustalonych wcześniej z nauczycielem, jednak nie później, jak tydzień po oddanej pracy klasowej;

- poprawa prac klasowych/sprawdzianów  jest dobrowolna;

- uczeń ma prawo poprawy ocen z odpowiedzi, prac pisemnych i innych na jego prośbę
w porozumieniu z nauczycielem w terminie jednego tygodnia od jej uzyskania;

- uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia każdej oceny bieżącej;

- otrzymaną ocenę nauczyciel wpisuje w kategorii poprawa z wagą odpowiednią dla danej kategorii; do średniej ważonej wliczana będzie uzyskana ocena poprawiona
będąca średnią z oceny otrzymanej w pierwszym terminie oraz oceny poprawionej;
ostateczny zapis: [3 4]

W sytuacji, gdy uczeń uzyskał z poprawy ocenę taką samą, jak w pierwszym terminie,
nauczyciel zapisuje do dziennika, obok oceny z pierwszego terminu, uzyskaną ocenę
z   poprawy. Ostateczny zapis: [3 3]

Z kolei uzyskanie przez ucznia z poprawy oceny niższej będzie odnotowane przez nauczyciela
w dzienniku elektronicznym  w postaci ,,- ‘’ i opisu ,,nie poprawił/ nie poprawiła”. Ostateczny zapis: [3 -]

- w przypadku kłopotów ucznia z nauką nauczyciel wraz z uczniem opracowuje plan działań umożliwiający uczniowi uzupełnienie braków poprzez:

· ustalenie indywidualnych konsultacji,

· zorganizowanie pomocy koleżeńskiej,

· ustalenie terminu ocenienia poszczególnych działów materiału i prac.

 

Oceny śródroczne/ roczne

- Na tydzień przed radą klasyfikacyjną nauczyciel informuje ucznia o przewidywanej ocenie śródrocznej/rocznej. Przewidywana ocena zostaje zapisana w dzienniku lekcyjnym. Rodzice otrzymują pisemną informację o przewidywanych dla swojego dziecka rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.

 

- Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej otrzymał ocenę niedostateczną zobowiązany jest
w terminie do 30 marca danego roku szkolnego uzupełnić treści programowe. Terminy spotkań ustala nauczyciel wspólnie z uczniem.

- Nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń otrzymał śródroczną ocenę niedostateczną sprawdza stopień opanowania treści programowych. Nieopanowanie treści programowych przez ucznia, może stać się przyczyną wystawienia niedostatecznej rocznej klasyfikacyjnej oceny z przedmiotu.

- Uczeń ma prawo do poprawy w formie egzaminu sprawdzającego rocznej oceny klasyfikacyjnej (na podstawie &36 Statutu Szkoły)

 

Ogólne wymagania na poszczególne oceny

ocenę celującą uczeń otrzymuje, gdy:

-   biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w sytuacjach praktycznych

-   wiedzą znacznie wykracza poza program nauczania

-   osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych

-   systematycznie korzysta z wielu źródeł informacji

-   twórczo rozwija własne uzdolnienia

-   śledzi najnowsze osiągnięcia nauki i techniki

-   swoje uzdolnienia racjonalnie wykorzystuje na każdych zajęciach

-   stosuje rozwiązania nietypowe, racjonalizatorskie

-   biegle i właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu

-   wykonuje dokumentację ciekawych rozwiązań technicznych

ocenę bardzo dobrą uczeń otrzymuje, gdy:

-  opanował pełny zakres wiedzy wynikający z podstawy programowej

-  rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne

-  prezentuje wzorowe cechy i postawy podczas zajęć

-  potrafi współdziałać w grupie podczas realizacji zadań zespołowych

-  ambitnie realizuje zadania indywidualne

-  bardzo chętnie i często prezentuje swoje zainteresowania techniczne

-  jest świadomy zasad bhp podczas pracy

-  poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich cechy

-  sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami

-  cechuje się systematycznością, konsekwencją działania

-  systematycznie korzysta z różnych źródeł informacji

-   systematycznie, poprawnie i estetycznie prowadzi dokumentację

-   właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu

-   bierze udział w konkursach przedmiotowych

ocenę dobrą uczeń otrzymuje, gdy:

-  nie opanował w pełni zakresu wiedzy

-  rozwiązuje samodzielnie zadania teoretyczne

-  wykorzystuje czas zaplanowany przez nauczyciela

-  sporadycznie prezentuje swoje zainteresowania techniczne

-  zna i stosuje zasady bhp

-  poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich cechy

-  poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami

-  właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu

-  czasami korzysta z różnych źródeł informacji

-  systematycznie i poprawnie prowadzi dokumentację

ocenę dostateczną uczeń otrzymuje, gdy:

-   opanował minimum zakresu wiedzy

-   rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności

-   poprawnie posługuje się przyrządami i narzędziami

-   poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich podstawowe cechy

-   stosuje zasady organizacji i bezpieczeństwa pracy

-   mało efektywnie wykorzystuje czas pracy

-   rzadko korzysta z różnych źródeł informacji

-   systematycznie prowadzi dokumentacje, jednak nie zawsze poprawnie

ocenę dopuszczającą uczeń otrzymuje, gdy:

- ma braki w opanowaniu minimum wiedzy

-  rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności

-  posługuje się prostymi przyrządami i narzędziami

-  w nieznacznym stopniu potrafi posługiwać się urządzeniami z najbliższego otoczenia

-  posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu

-  wykazuje trudności w organizowaniu pracy, wymaga kierowania

-  nie korzysta z żadnych źródeł informacji

-  prowadzi dokumentację niesystematycznie i niestarannie

ocenę niedostateczną uczeń otrzymuje, gdy:

-  nie opanował minimum wiedzy określonej w podstawie programowej

-  nie jest w stanie rozwiązać podstawowych zadań

-  nieumiejętnie używa prostych narzędzi i przyborów

-  nie potrafi organizować pracy

-  jest niesamodzielny

-  nie korzysta z żadnych źródeł informacji

-  nie prowadzi dokumentacji

- nie wykonuje prac

 

Ewelina Halbiniak