PRZEDMIOTOWE OCENIANIE EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA

OKREŚLA WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA

W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR. 1 W PAJĘCZNIE

            Przedmiotowe Ocenianie z wiedzy o społeczeństwie zostało sporządzone na podstawie Statutu Szkoły i Prawa Oświatowego, zgodne z podstawą programową kształcenia ogólnego i procedurami stosowania średniej ważonej w SP nr.1 w Pajęcznie.

       

Uczeń jest zapoznawany z Przedmiotowym Ocenianiem na pierwszej lekcji.

Ocenianiu podlegają wszystkie nabyte przez uczniów treści i umiejętności, które zostały przewidziane do realizacji w podstawie programowej z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa.

 

1. Ocenianie wiadomości i umiejętności:

Oceniamy:

a. wiadomości przedmiotowe:

         Zgodnie z programem nauczania i kryteriami wynikającymi z podstaw programowych.

           b. umiejętności przedmiotowe:

         analizowanie i interpretowanie wyników obserwacji i eksperymentów,

         gromadzenie danych,

         dostrzeganie związków przyczynowo – skutkowych,

         porównywanie i wnioskowanie,

         wykonywanie prostych wykresów, diagramów i ich interpretowanie,

         posługiwanie się środkami technicznymi,

         korzystanie z różnych źródeł informacji.

           c. postawę ucznia i jego aktywność:

        pracę w grupie,

        dyskusję,

        aktywność na lekcji,

        odpowiedzialność za podjęte zadania,

        kreatywność.

2. Formy podlegające ocenie:

a. odpowiedzi ustne

 b. formy pisemne:

1.      kartkówki obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji (nie muszą być wcześniej zapowiedziane),

2.      testy, sprawdziany podsumowujące poszczególne działy (zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem),

3.      testy oceniane są w ciągu dwóch tygodni, opatrzone są recenzją lub komentarzem w formie wskazówek do dalszej pracy.

4.      Przyłapanie ucznia na niesamodzielnej pracy podczas kartkówki, na sprawdzianie lub teście wiąże się z otrzymaniem oceny niedostatecznej oraz zakończeniem pracy.

 

           c. wkład pracy w przyswojenie wiedzy na lekcji bieżącej (krótkie wypowiedzi na lekcji, praca w grupie, obserwacja doświadczeń i wyciąganie wniosków itp.).

Będą oceniane za pomocą tzw. „plusów” zapisanych w zeszycie. Uczeń otrzyma ocenę bardzo dobrą, gdy zgromadzi trzy plusy (przy jednej godzinie w tygodniu) bądź pięć (przy dwóch godzinach w tygodniu). W przypadku dużego wkładu pracy na lekcji uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą lub dobrą.

d). umiejętności doskonalone w domu (praca domowa).

Za brak zadania domowego uczeń otrzymuje „minus”. W przypadku, gdy uczeń zostanie przyłapany na odpisywaniu pracy domowej (np. na przerwie), zostaje ukarany wpisem w postaci oceny niedostatecznej do dziennika. Osoba, która udostępniła materiał do przepisania otrzymuje negatyw w formie uwagi do dziennika oraz minus.

   e). zeszyt przedmiotowy (obowiązkowy) – może być sprawdzany jeden raz w ciągu semestru. Na ocenę za prowadzenie zeszytu przedmiotowego wpływają: poprawność i systematyczność w zapisie notatek.

Otrzymanie przez ucznia trzech minusów jest równoznaczne z oceną niedostateczną wpisywaną do dziennika.

         f). prace dodatkowe (opracowanie referatu, pomocy multimedialnych na zadany temat, opracowania oparte na innych źródłach niż podręcznik, plansze, rysunki, okazy wzbogacające zbiory itp.) – uczeń otrzymuje ocenę  w skali celujący – bardzo dobry – dobry – dostateczny – dopuszczający.

        g). za czynny udział w zajęciach pozalekcyjnych związanych z poszerzaniem i gruntowaniem wiadomości uczeń otrzymuje dodatkowe oceny (także celujące).

3. Kryteria oceniania:

a). W przypadku wypowiedzi pisemnych przyjmuje się skalę przeliczaną na oceny wg kryteriów, zgodną w Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO):

 poniżej 30% ocena niedostateczna

31% -50% ocena dopuszczająca

51%-75%ocena dostateczna

76%-90%  ocena dobra

91%-100% ocena bardzo dobra

Powyżej 100% ocena celująca.

 Zasady oceniania opierają się na średniej ważonej stosowanej w szkole.

Podstawą do wystawienia oceny za pierwsze półrocze oraz oceny rocznej jest średnia ważona obliczona w następujący sposób:

1.      Każdej ocenie śródrocznej przypisuje się liczbę naturalną, oznaczając jej wagę w kategorii.

2.      Średnią ważoną oblicza się jako iloraz sumy iloczynów poszczególnych ocen i ich wag przez sumę wszystkich wag.

3.      Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco:

 

Średnia ważona ocen	Ocena
Poniżej 1,50	Niedostateczny
Od 1,51 do 2,50	Dopuszczający
Od 2,51 do 3,50	Dostateczny
Od 3,51 do 4,50	Dobry
Od 4,51 do 5,50	Bardzo dobry
Od 5,51	Celujący

 

4.      Formy sprawdzenia wiadomości i umiejętności i ich waga:

Kategorie ocen	Waga
Praca klasowa/Konkursy/Zawody	5
Sprawdzian (czyli kartkówka z trzech ostatnich lekcji, kartkówka z wykorzystaniem praktyki)	4
Aktywny udział w zajęciach (dotyczy wychowania fizycznego, plastyki, muzyki, techniki)	4
Kartkówka z ostatniej lekcji/Wypowiedź pisemna	3
Odpowiedź ustna /projekt edukacyjny	3
Zadania domowe	2
Praca na lekcji	1
Aktywność	1

Zdobycie przez ucznia tytułu laureata olimpiady przedmiotowej jest równoznaczne z uzyskaniem na koniec roku szkolnego oceny rocznej „celujący”

 

b). Ocenę celującą z pracy pisemnej uczeń uzyskuje w przypadku, gdy osiągnie 100% punktów i wykona zadanie dodatkowe.

c). Uczeń ma prawo do zgłoszenia przed lekcją, bez żadnych konsekwencji raz w semestrze tzw. nieprzygotowanie do lekcji (z wyjątkiem zaplanowanych sprawdzianów, kartkówek oraz lekcji powtórzeniowych). Nieprzygotowanie musi być zgłoszone na początku zajęć.

4. Wymagania ogólne na poszczególne stopnie:

               celujący, gdy uczeń opanował treści dopełniające oraz posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania dla danej klasy, potrafi selekcjonować  i hierarchizować wiadomości, z powodzeniem bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, pod okiem nauczyciela prowadzi własne prace badawcze, aktywnie uczestniczy w zajęciach oraz stosuje wiadomości  w sytuacjach bardzo trudnych.

               bardzo dobry, gdy uczeń opanował treści dopełniające obejmujące pełen zakres kształcenia, umie samodzielnie interpretować zjawiska, odpowiedź jest wyczerpująca, bezbłędna, samodzielna, uwzględniająca język przedmiotowy i adekwatna do poziomu wymagań na ocenę bardzo dobrą, aktywnie uczestniczy w zajęciach oraz stosuje wiadomości w sytuacjach trudniejszych.

               dobry, gdy odpowiedź jest samodzielna, z niewielkimi usterkami językowymi, zgodna  z wymaganiami na ocenę dobrą, uczeń właściwie stosuje terminologię przedmiotową, aktywnie uczestniczy w zajęciach oraz stosuje wiadomości w sytuacjach typowych, rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem poznanych metod, samodzielnie pracuje  z podręcznikiem i materiałami źródłowymi,

               dostateczny, gdy zawiera małe błędy, jest samodzielna, lecz niepełna, zgodna

         z wymaganiami podstawowymi, uczeń opanował wiadomości podstawowe i z niewielką pomocą nauczyciela potrafi rozwiązywać podstawowe zależności, próbuje porównywać, wnioskować i zajmować określone stanowisko.

               dopuszczający, gdy odpowiedź jest zgodna z wymaganiami koniecznymi, obejmuje wiedzę i umiejętności proste, łatwe do opanowania i zapamiętania dla każdego ucznia, niezbędne do dalszej edukacji, często przydatne w życiu,

               niedostateczny, gdy odpowiedź zawiera poważne błędy merytoryczne, jest niesamodzielna i pomija najważniejsze kwestie.

5. Zasady poprawiania ocen:

a)      Uczeń może poprawić każdą ocenę w terminie 14 dni od otrzymania po uzgodnieniu z nauczycielem.

b)      Uczeń nieobecny na pracy klasowej musi ją napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem (nieprzekraczającym dwóch tygodni)

c)      W przypadku, gdy uczeń zgłosi chęć uzupełnienia braków z przedmiotu, nauczyciel chętnie udzieli pomocy;

 

d)      Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie może napisać sprawdzianu lub testu w określonym terminie, wówczas ma obowiązek napisać sprawdzian (test) w innym terminie, ustalonym z nauczycielem;

 

6. Sposoby informowania uczniów i rodziców.

1.       Na pierwszej godzinie lekcyjnej uczniowie zostają zapoznani z powyższym PSO oraz wymaganiami na poszczególne oceny.

2.       Oceny cząstkowe są jawne, oparte o kryteria oceniania.

3.       Wszystkie prace pisemne nauczyciel przechowuje w szkole, przy czym są one do wglądu dla uczniów i ich rodziców. Prace pisemne są przechowywane w szkole do końca bieżącego roku szkolnego.

Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z opiniami PPP. 

Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznej dostosować wymagania edukacyjne do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe zgodnie z zaleceniami poradni.

 W sposobie oceniania uczniów uwzględnia się różnorakie czynniki wpływające, na jakość pracy i docenia włożony przez dziecko wysiłek.