Wychowanie do życia w rodzinie

Program nauczania dla klasy V szkoły podstawowej

"Wędrując ku dorosłości"- Teresa Król

Cele edukacyjne

 

Celem wychowania do życia w rodzinie jest ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym

człowieka oraz pomoc w przygotowaniu się do zrozumienia i akceptacji przemian okresu

dojrzewania.

 

Zadania szkoły

 

1. Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny.

2. Wzmacnianie prawidłowych relacji dziecka z rodziną.

3. Współpraca z rodzicami w przygotowaniu uczniów do okresu dojrzewania i  pozytywnego przyjęcia jego przejawów fizycznych i psychicznych.

4. Pomoc w kształtowaniu pozytywnego stosunku do płciowości.

5. Wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego, w tym koleżeństwa

i przyjaźni.

 

Treści programowe

 

1. Podstawowe funkcje rodziny z podkreśleniem miejsca dziecka w rodzinie.

- udział rodziny w realizacji potrzeb psychicznych, emocjonalnych i kulturowych każdego, a szczególnie młodego człowieka, dobrze zorganizowany czas wolny, życie rodzinne, zaspokojenie potrzeby miłości i akceptacji, szczególna rola rodziny w opiece nad najmłodszymi i najstarszymi jej członkami, istotna rola rozmowy z najbliższymi, proces samowychowania jako refleksja o sobie, swoich celach życiowych, dokonywanych wyborach, jako plan oddziaływania na samego siebie    

2. Instytucje działające na rzecz dziecka i rodziny.

- numery telefonów, dzięki którym można otrzymać poradę, nazwy instytucji, do których można zwrócić się ze swoim problemem

 

3. Płciowość- odrębność płci jako zespół cech biologicznych, psychicznych i społecznych                - język, kultura, tradycja - odróżniające świat męskości i kobiecości, rola rodziców w traktowaniu dziecka jako istoty płciowej, płciowość i stereotypy, wzajemne uzupełnianie się płci,  równoprawność i równorzędność osób

 

4. Zmiany psychofizyczne w okresie dojrzewania (zajęcia z podziałem na grupy dziewcząt i chlopców)

- podstawowa wiedza o człowieku w okresie dojrzewania, charakterystyka rodzajów dojrzewania: biologiczne, społeczne, psychiczne, krytycyzm, odkrywanie zdolności i talentów, samowychowanie i ustalanie własnej hierarchii wartości, trudności okresu dojrzewania natury fizjologiczno - psychologicznej, budowa żeńskiego układu rozrodczego, budowa męskiego układu rozrodczego, funkcjonowanie układu rozrodczego kobiety i mężczyzny, odpowiedzialność mężczyzny i kobiety za powołanie do życia nowego człowieka,

5. Higiena okresu dojrzewania ( zajęcia z podziałem na grupy dziewcząt i chlopców)

- podstawowe zasady higieny ciała dziewcząt i chłopców w okresie dojrzewania,  odpowiedzialność za zdrowie i harmonijny rozwój organizmu,

6. Ciąża, fazy rozwoju prenatalnego dziecka, poród,  przyjęcie dziecka do rodziny.

- ciąża (czas trwania), higieniczny tryb życia matki, szkoła rodzenia, karmienie naturalne dziecka

7. Prawo człowieka do intymności i nietykalności osobistej ( zajęcia z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców)

- rozróżnienie kontaktów społecznych, które wymagają różnych stopni bliskości fizycznej,

pojecie intymności i wstydu: wstyd jako ochrona przed uprzedmiotowieniem osoby ludzkiej,

 sposoby możliwych zachowań, jeśli ktoś próbuje przekroczyć sferę intymności: ucieczka, brak zgody, zgłoszenie dorosłym,  policji, potrzeba dystansu wobec obcych ludzi.

 

 

Wychowanie do życia w rodzinie

Program nauczania dla klasy VI szkoły podstawowej

"Wędrując ku dorosłości"- Teresa Król, Krystyna Maśnik, Grażyna Węglarczyk

Cele „Wychowania do życia w rodzinie”:

POZNANIE

• zagadnień związanych z rozwojem fizycznym, psychicznym

i społecznym człowieka,

• dróg rozwoju emocjonalnego i uczuciowego,

• funkcji i organizacji życia rodzinnego.

KSZTAŁCENIE

• refleksyjnego stosunku do siebie,

• przekonania o konieczności kierowania własnym rozwojem,

• wrażliwości na potrzeby otoczenia,

• uwzględniania potrzeb innych ludzi i służenia im.

WYCHOWANIE

• bogacenie życia wewnętrznego i potrzeb uczuciowych,

• wyzwolenie potrzeb wyższych jako warunek samorozwoju.

Zadania szkoły

1. Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny.

2. Wzmacnianie prawidłowych relacji dziecka z rodziną.

3. Współpraca z rodzicami w przygotowaniu uczniów do okresu dojrzewania i

pozytywnego przyjęcia jego przejawów fizycznych i psychicznych.

4. Pomoc w kształtowaniu pozytywnego stosunku do płciowości.

5. Wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego, w tym koleżeństwa

i przyjaźni.

Treści

Klasa VI

1. Wspólnota rodzinna i zachodzące w niej relacje.  Poprawienie komunikacji w rodzinie:

 uwarunkowania dobrego kontaktu,  zwiększenie empatii, umiejętność słuchania.

2. Dom moich marzeń.  Różnorodność wizji domu.

3.  Zasady postępowania w sytuacjach konfliktowych. Rozpoznawanie sytuacji konfliktowych i próby ich rozwiązania.

4. Umiejętność świętowania.  Tradycje świąteczne: rodzinne, religijne, narodowe.   Przygotowanie do świąt nie tylko od strony zewnętrznej.

5. Odmienność płci – wzajemne uzupełnianie się. Różnice w rozwoju psychoseksualnym

dziewcząt i chłopców.

 (lekcja z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców)

6. Zasady utrzymania higieny ciała w okresie dojrzewania. Zasady prowadzenia zdrowego trybu życia: właściwe odżywianie, wypoczynek, ruch fizyczny, sen. Samodzielność w utrzymaniu higieny ciała i zdrowego trybu życia.

(lekcja z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców)

7. Moje ciało zasługuje na szacunek. Szacunek dla ciała swojego i innych ludzi.

Sposoby obrony własnej intymności

(lekcja z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców)

8. Ja w grupie rówieśniczej. Nasze otoczenie: rodzina, koledzy.

9. Blaski i cienie koleżeństwa.  Istota koleżeństwa. Korzyści i zagrożenia, jakie niosą ze sobą

związki koleżeńskie: pomoc wzajemna, wspólne zabawy, wspólna nauka; pozytywne lub negatywne wzorce zachowań. Presja grupy – umiejętność odmawiania. Asertywność – sposób

na bycie sobą bez krzywdzenia innych.

10. Rozsądne gospodarowanie pieniędzmi.  Jak rozsądnie planować wydatki: rzeczy konieczne, rzeczy potrzebne, rzeczy zbędne. Planowanie oszczędności. Znaczenie pieniądza  – pieniądz pośród innych  wartości.  Pieniądze szansą do czynienia dobra (filantropia, sponsorowanie, działania charytatywne)

11. TV – konkurentką naszej wyobraźni.  Niebezpieczeństwo telemanii.

12. Jak nie zgubić się w hipermarkecie świata? Kinematograficzne wzorce, idole, świat

reklam, gier komputerowych, Internetu, telefonu komórkowego a szara rzeczywistość.

Powierzchowność w hierarchizowaniu dobra i zła; relatywizm moralny. Jak stronić od używek i mówić „nie”.

13.  Wartości rodziny. Wartość budowania więzi. Okazywanie uczuć osobom bliskim

14. Przekaz wartości, tradycji i zwyczajów w rodzinie.  Współczesne zagrożenia. Rola rodziny w kształtowaniu hierarchii wartości. Odpowiedzialność młodych za kierowanie swoim rozwojem poprzez dokonywanie właściwych wyborów zgodnie z przyjętym systemem

wartości.