• Kryteria oceny dla klasy VII

        • English Class B1

           

          1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ B1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class B1

           

           

          WIEDZA

          UMIEJĘTNOŚCI

          RECEPCJA

          PRODUKCJA

          INTERAKCJA

           

           

          Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających mu na realizację działań językowych w wybranych aspektach następujących bloków tematycznych:

           

          ·          Welcome to Woodley Bridge

          ·          That’s my world

          ·          Wild nature

          ·          The taste test

          ·          Curtain up!

          ·          The big match!

          ·          See the world!

          ·          Getting to know you

          ·          No time for crime

          ·          Think outside the box

           

          SŁUCHANIE:

           

          Uczeń potrafi zrozumieć główne myśli zawarte w jasnej, sformułowanej w standardowej odmianie języka wypowiedzi na znane tematy, typowe dla domu, szkoły, czasu wolnego itd. Potrafi zrozumieć główne wątki wielu programów radiowych i telewizyjnych traktujących o sprawach bieżących lub o sprawach interesujących ucznia prywatnie lub zawodowo – wtedy, kiedy te informacje są podawane stosunkowo wolno i wyraźnie.

           

          CZYTANIE:

           

          Uczeń rozumie teksty składające się głównie ze słów najczęściej występujących, dotyczących życia codziennego lub zawodowego. Rozumie opisy wydarzeń, uczuć i pragnień zawarte w prywatnej korespondencji.

           

          MÓWIENIE:

           

           Uczeń potrafi łączyć wyrażenia w prosty sposób, by opisywać przeżycia i zdarzenia, a także swoje marzenia, nadzieje i ambicje. Potrafi krótko uzasadniać i objaśniać własne poglądy i plany. Potrafi relacjonować wydarzenia i opowiadać przebieg akcji książek czy filmów, opisuje własne reakcje i wrażenia.

           

          PISANIE:

           

          Uczeń potrafi pisać proste teksty na znane mu lub związane z jego zainteresowaniami tematy. Potrafi pisać prywatne listy, opisując swoje przeżycia i wrażenia.

           

          MÓWIENIE:

           

          Uczeń potrafi sobie radzić w większości sytuacji, w których można się znaleźć w czasie podróży po kraju lub regionie, gdzie mówi się danym językiem. Potrafi - bez uprzedniego przygotowania – włączać się do rozmów na znane mu tematy prywatne lub dotyczące życia codziennego (np. rodziny, zainteresowań, pracy, podróżowania i wydarzeń bieżących).

          Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie wypowiedzi i często używane wyrażenia związane z najistotniejszymi sprawami (np.: podstawowe informacje dotyczące rozmówcy, jego rodziny, zakupów, otoczenia, pracy). Potrafi porozumiewać się w typowych, prostych sytuacjach komunikacyjnych, wymagających jedynie bezpośredniej wymiany zdań na tematy znane i powtarzające się. Potrafi w prosty sposób opisywać środowisko, z którego się wywodzi i bezpośrednie otoczenie, a także wypowiadać się w sposób bardzo prosty na tematy związane z najważniejszymi potrzebami.

           

          Opracowane na podstawie: http://europass.cedefop.europa.eu/pl/resources/european-language-levels-cefr

           

           

           

           

           

          Kryteria oceniania ogólne

           

           

          POZIOM PODSTAWOWY

          POZIOM PONADPODSTAWOWY

          OCENA

          NIEDOSTATECZNA

          OCENA

          DOPUSZCZAJĄCA

          OCENA

          DOSTATECZNA

          OCENA

          DOBRA

          OCENA

          BARDZO DOBRA

          OCENA

          CELUJĄCA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

           

          Wiadomości: środki językowe

          fonetyka

          ortografia

           

           

           

           

           

           

           

           

          Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej wiedzy
           i nie potrafi wykonać zadań
          o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela.

          Braki w wiadomościach
          i umiejętnościach są na tyle rozległe, że uniemożliwiają mu naukę na kolejnych etapach.

           

           

          Uczeń:

          • zna ograniczoną liczbę podstawowych słów
          i wyrażeń,

          • popełnia liczne błędy
          w ich zapisie i wymowie,

          • zna proste, elementarne struktury gramatyczne wprowadzone przez nauczyciela,

          • popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne we wszystkich typach zadań.

          Uczeń:

          • zna część wprowadzonych słów
          i wyrażeń,

          • popełnia sporo błędów w ich zapisie i wymowie,

          • zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych,

          • popełnia sporo błędów leksykalno-gramatycznych
          w trudniejszych zadaniach.

          Uczeń:

          • zna większość wprowadzonych słów
          i wyrażeń,

          • zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia,

          • zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne,

          • popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne.

          Uczeń:

          • zna wszystkie wprowadzone słowa
          i wyrażenia,

          • poprawnie je zapisuje
          i wymawia,

          • zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne,

          • popełnia sporadyczne błędy leksykalno-gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się wiedzą
          i umiejętnościami wykraczającymi ponad te kryteria.

           

           

           

          Umiejętności

          Recepcja

          Uczeń:

          • rozumie polecenia nauczyciela,

          • w ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na słuchanie – rozumie pojedyncze słowa,

          • rozumie ogólny sens przeczytanych tekstów, w ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na czytanie.

           

          Recepcja

          Uczeń:

          • rozumie polecenia nauczyciela,

          • częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Recepcja

          Uczeń:

          • rozumie polecenia nauczyciela,

          • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie
          i słuchanie.

          Recepcja

          Uczeń:

          • rozumie polecenia nauczyciela,

          • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie
          i słuchanie,

          • zwykle potrafi uzasadnić swoje odpowiedzi.

           

          Produkcja

          • wypowiedzi ucznia nie są płynne i są bardzo krótkie: wyrazy, pojedyncze zdania,
          w formie pisemnej dwa - trzy zdania,

          • uczeń przekazuje
          i uzyskuje niewielką część istotnych informacji,

          • wypowiedzi ucznia są w znacznym stopniu nielogiczne i niespójne,

          • uczeń stosuje niewielki zakres poznanego słownictwa oraz struktur,

          • uczeń popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację.

           

          Produkcja

          • wypowiedzi ucznia nie są zbyt płynne, ale mają dostateczną długość,

          • uczeń przekazuje

          i uzyskuje większość istotnych informacji,

          • wypowiedzi ucznia są częściowo nielogiczne
          i niespójne,

          • uczeń stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi,

          • uczeń popełnia sporo błędów leksykalno-gramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji.

           

          Produkcja

          • wypowiedzi ucznia są dość płynne, a jego prace pisemne mają odpowiednią długość,

          • uczeń przekazuje
          i uzyskuje wszystkie istotne informacje,

          • wypowiedzi ucznia są logiczne i w miarę spójne,

          • uczeń stosuje adekwatne do tematu słownictwo oraz struktury,

          • uczeń popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, nie zakłócające komunikacji,

          • uczeń stosuje odpowiednią formę
          i styl.

          Produkcja

          • wypowiedzi i prace pisemne ucznia są płynne i mają odpowiednią długość,

          • uczeń przekazuje
          i uzyskuje wszystkie wymagane informacje,

          • wypowiedzi ucznia są logiczne i spójne,

          • uczeń stosuje bogate słownictwo i struktury,

          • uczeń popełnia sporadyczne błędy leksykalno-gramatyczne,

          • uczeń stosuje odpowiednią formę
          i styl.

           

           

           

           

           

           

          English Class B1, rozdział Starter: Welcome to Woodley Bridge

           

          OCENA

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 4 -9).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           

          1.     członkowie rodziny

          2.     formy spędzania czasu wolnego

          3.     zainteresowania

          4.     pomieszczenia i wyposażenie domu

          5.     zawody i czynności z nimi związane

          6.     czynności życia codziennego

          7.     ubrania i dodatki

          8.     uczucia i emocje

          9.     kraje, narodowości i języki

          10.  dane personalne

          11.  czas Present Simple

          12.  przysłówki częstotliwości

          13.  czas Present Continuous

          14.  konstrukcja there is / there are z określeniami some / any

          15.  zaimki dzierżawcze i dopełniacz saksoński

          16.  czas Past Simple dla czasownika to be i czasowników regularnych

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          reaguje adekwatnie na zadawane pytania, reaguje na polecenia i rozumie instrukcje,

          ·          udziela podstawowych informacji o sobie,

          ·          używając podstawowych zwrotów opisuje pomiesczenia,

          ·          użwając prostych zwrotów opisuje swoje upodobania i zainteresowania, formy spędzania czasu wolnego oraz czynności życia codziennego,

          ·          używając prostych zwrotów opisuje ubrania i dodatki,

          ·          używając podstawowych zwrotów opisuje wybrane zawody i czynności z nimi związane,

          ·          stosując poznane słownictwo opisuje ludzi i podaje informacje na temat narodowości,

          ·          używając prostych zwrotów wyraża swoje uczucia i emocje,

          ·          stosuje poznane zwroty do opowiadania o wydarzeniach z przeszłości,

          ·          korzysta z podręcznika, aby formułować pytania i wypowiedzi,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów,

          ·          zazwyczaj stosuje poprawny styl wypowiedzi.

           

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          przedstawia siebie i inne osoby ze swojego otoczenia, podaje szczegóły na ich temat,

          ·          szczegółowo opisuje różne pomieszczenia, wyraża opinie na ich temat,

          ·          używając poznanych zwrotów opisuje swoje upodobania i zainteresowania, formy spędzania czasu wolnego oraz czynności życia codziennego,

          ·          udziela szczegółowych informacji na temat ubrań i dodatków, określa style,

          ·          opisuje różne zawody i szczegółowo opisuje czynności i obowiązki z nimi związane,

          ·          szczegółowow opisuje ludzi i podaje informacje na temat narodowości,

          ·          swobodnie wyraża swoje uczucia i emocje,

          ·          szczegółowo opowiada o wydarzeniach i doświadczeniach z przeszłości,

          ·          stosuje właściwy styl wypowiedzi

          ·          samodzielnie zadaje pytania w celu uzyskania informacji,

          ·          wyczerpująco odpowiada na zadawane pytania,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

           

           

          English Class B1, rozdział 1: That’s my world

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 10 - 21).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           

          1.     korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych i technologii informacyjno-komnikacyjnych

          2.     umiejętności i zainteresowania

          3.     uczucia i emocje

          4.     media

          5.     miejsce zamieszkania

          6.     czynności życia codziennego

          7.     cechy charakteru

          8.     formy spędzania czasu wolnego

          9.     czas Present Simple

          10.  czas Present Continuous

          11.  czasowniki z bezokolicznikiem lub konstrukcją gerund

          12.  czasowniki statyczne

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          opisuje podstawowe urządzenia techniczne i technologie informacyjno-komunikacyjne używając prostych struktur,

          ·          opisuje swoje upodobania i wyraża swoje opinie używając prostych struktur,

          ·          opowiada o nawykach i przyzwyczajeniach używając bardzo prostych struktur,

          ·          wyraża opinie, uczucia i emocje używając prostych konstrukcji,

          ·          udziela prostych informacji o sobie,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

           

           

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          szczegółowo i swobodnie opisuje podstawowe urządzenia techniczne i technologie informacyjno-komunikacyjne,

          ·          swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę,

          ·          używając poznanych zwrotów opisuje swoje upodobania i zainteresowania oraz wyraża swoje opinie i pyta o opinie innych osób,

          ·          udziela szczegółowych informacji na temat swoich nawyków i przyzwyczajeń,

          ·          stosuje właściwy styl wypowiedzi,

          ·          wyczerpująco odpowiada na pytania,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 1 (e-Panel).

          English Class B1, rozdział 2: Wild nature

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 22 - 33).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           

          1.     pogoda

          2.     klęski żywiołowe

          3.     formy spędzania czasu wolnego

          4.     podróżowanie

          5.     koflikty i problemy

          6.     wycieczki

          7.     krajobraz

          8.     korzystanie z podstawowych urządzeń technologicznych

          9.     czas Past Simple

          10.  czas Past Continuous

          11.  czas Present Simple

          12.  przysłówki i zaimki nieokreślone

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          opisuje pogodę i różne rodzaje klęsk żywiołowych używając podstawowych struktur,

          ·          wzorując się na podręczniku w prostych zdaniach opowiada o wydarzeniach z przeszłości,

          ·          wzorując się na podręczniku i używając poznanych zwrotów prowadzi krótką rozmowę,

          ·          opisuje formy spędzania czasu wolnego używając prostych struktur,

          ·          wyraża swoje upodobania, opinie, uczucia i emocje używając prostych konstrukcji,

          ·          udziela prostych informacji o ulubionych miejscach,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          udziela szczegółowych informacji na temat pogody, różnych zjawisk atmosferycznych oraz rodzajów klęsk żywiołowych z uwzględnieniem problemów dotyczących jego miejsca zamieszkania,

          ·          szczegółowo opowiada o wydarzeniach i doświadczeniach z przeszłości,

          ·          swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę, przekazuje i uzyskuje informacje od swojego rozmówcy,

          ·          używając poznanych zwrotów opisuje formy spędzania czasu wolnego,

          ·          swobodnie wyraża swoje upodobania, opinie, uczucia i emocje używając poznanych konstrukcji,

          ·          podaje szczegóły na temat różnych miejsc,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 2 (e-Panel).

          English Class B1, rozdział 3: The taste test

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 34 - 47).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           

          1.     artykuły spożywcze

          2.     styl życia

          3.     posiłki i ich przygotowanie

          4.     kupowanie jedzenia w restauracji

          5.     nawyki żywieniowe

          6.     czas Present Perfect z never / ever / just / already / yet / for / since

          7.     kolokacje z czasownikami make i do

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          opisuje artkuły spożywcze używając prostych struktur i prostych zwrotów,

          ·          opisuje znane programy kulinarne używając prostych struktur,

          ·          udziela prostych informacji na temat przygotowania posiłkówi,

          ·          wyraża opinie, uczucia i emocje używając prostych konstrukcji,

          ·          opisuje swoje doświadczenia używając prostych struktur,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia

          ·          używając poznanych zwrotów opisuje artykuły spożywcze oreaz miejsca, w których można je nabyć,

          ·          szczegółowo opisuje znane i ulubione programy kulinarne, uzasadnia swój wybór,

          ·          podaje szczegóły na temat przygotowania posiłków i swoich ulubionych potraw,

          ·          swobodnie wyraża opinie, uczucia i emocje używając poznanych konstrukcji,

          ·          swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę,

          ·          szczegółowo opisuje swoje doświadczenia,

          ·          stosuje właściwy styl wypowiedzi,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 3 (e-Panel).

          English Class B1, rozdział 4: Curtain up!

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 48 - 59).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. kultura

          2.     dziedziny kultury

          3.     rodzaje filmów

          4.     uczestnictwo w kulturze

          5.     życie społeczne

          6.     formy spędzania czasu wolnego

          7.     wydarzenia i uroczystości w różnych krajach

          8.     przysłówki opisujące ludzi

          9.     czas Present Simple

          10.  stopniowanie przymiotników

          11.  określenia ilości some, any, much, many, (a) few, (a) little, a lot of, lots of

          12.  przysłówki sposobu

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

           

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          opisuje ulubione programy telewizyjne,

          ·          udziela prostych informacji o swoich obowiązkach,

          ·          wyraża swoje upodobania używając prostych konstrukcji,

          ·          korzystając z tekstu w podręczniku opisuje tradycyjne stroje z różnych krajów,

          ·          prostym językiem wypowiada się na temat organizacji uroczystości,

          ·          prowadzi rozmowę stosując proste zwroty, proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje wzorując się na podręczniku,

          ·          prostymi słowami opisuje ulubioną potrawę i sposób jej przygotowania,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          szczegółowo opisuje ulubione programy telewizyjne, uzasadnia swój wybór,

          ·          udziela szczegółowych informacji o swoich upodobaniach dotyczących form rozrywki,

          ·          szczegółowo opisuje wybrane stroje tradycyjne z różnych państw,

          ·          podaje szczegoóły dotyczące organizacji różnych uroczystości,

          ·          swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę, proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje urzywając wszystkich poznanych zwrotów,

          ·          szczegółowo opisuje swoją ulubioną potrawę i podaje dokładny przepis na jej wykonanie,

          ·          stosuje właściwy styl wypowiedzi,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 4 (e-Panel).

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z pierwszego semestru.

          English Class B1, rozdział 5: The big match!

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 60 - 71).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. dyscypliny sportowe

          2.     obiekty sportowe

          3.     sprzęt sportowy

          4.     uprawianie sportu

          5.     improezy sportowe

          6.     formy spędzania czasu wolnego

          7.     korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych

          8.     czas Present Simple do opisywania dyscyplin sportowych

          9.     różne sposoby wyrażania przyszłości

          10.  pierwszy tryb warunkowy

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          używając prostych struktur opisuje dyscypliny sportowe i obiekty służące do ich uprawiania,

          ·          opisuje imprezy sportowe i prostym językiem wyraża opinie na ich temat,

          ·          udziela prostych informacji o swoich intencjach i planach na przyszłość,

          ·          używając prostych zwrotó opisuje wydarzenia sportowe,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          używając poznanych zwrotów opisuje różnorodne dyscypliny sportowe i obiekty służące do ich uprawiania,

          ·          szczegółowo opisuje wybrane imprezy sportowe, wyraża opinie na ich temati oraz zadaje szczegółowe pytania na temat opinii innych osób,

          ·          udziela szczegółowych informacji o swoich intencjach i planach na przyszłość,

          ·          swobodnie i szczegółowo opisuje wydarzenia sportowe, wyraża opinie na ich temat,

          ·          stosuje właściwy styl wypowiedzi,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 5 (e-Panel).

          English Class B1, rozdział 6: See the world!

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 72 – 85).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. podróżowanie i turystyka

          2.     zwiedzanie

          3.     orientacja w terenie

          4.     wycieczki

          5.     baza noclegowa

          6.     styl życia

          7.     dyscypliny sportowe

          8.     obiekty sportowe

          9.     imprezy sportowe

          10.  uprawianie sportu

          11.  czas Present Simple i Past Simple do opisu doświadczeń związanych z podróżowaniem

          12.  czasowniki modalne must, have to, ought to, should do wyrażania nakazów, zakazów i udzielania rad

          13.  czasowników modalnych must, could, might / may, can’t do wyrażania spekulacji

          14.  zdania podrzędne okolicznikowe czasu

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          opisuje różne rodzaje wyjazdów,

          ·          opisuje opisuje zagadnienia związane z podróżowaniem, przedstawia krótko swoje plany i przygotowania do wyjazdów,

          ·          używając zwrotów z podręcznika proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje, zachęca, prosi o radę i udziela rady, nakazuje, zakazuje,

          ·          opisuje różne bazy noclegowe,

          ·          prostym językiem opisuje miejsca, które warto zwiedzić, wyraża proste opinie na ich temat,

          ·          krótko opisuje problemy związane z podróżowaniem,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          szczegółowo opisuje różne rodzaje wyjazdów oraz doświadczenia z nimi związane,

          ·          szczegółowo opisuje zagadnienia związane z podróżowaniem, przedstawia swoje plany związane z podróżowaniem i przygotowania do wyjazdów,

          ·          swobodnie prowadzi rozmowę, proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje, zachęca, prosi o radę i udziela rady, nakazuje, zakazuje używając wszystkich poznanych zwrotów,

          ·          udziela szczegółowych informacji na temat różnych baz noclegowych, wyraża opinie na ich temat,

          ·          szczegółowo opisuje miejsca, które warto zwiedzić, wyraża i uzasadnia swoje opinie na ich temat, pyta o opinie innych osób,

          ·          prowadzi i podtrzymuje rozmowę, prosi o wyjaśnienie, powtórzenie, sprecyzowanie interesujących zagadnień,

          ·          opisuje problemy związane z podróżowaniem,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 6 (e-Panel).

          English Class B1, rozdział 7: Getting to know you

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 86 - 97).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           

          1.     członkowie rodziny

          2.     cechy charakteru

          3.     uczucia i emocje

          4.     rodzina i przyjaciele

          5.     koflikty i problemy

          6.     święta i uroczystości rodzinne

          7.     wydarzenia – Dzień Przyjaźni

          8.     dom i jego okolica

          9.     wygląd zewnętrzny

          10.  miejsce zamieszkania

          11.  przeprowadzka

          12.  czas Present Simple do opisu relacji między członkami rodziny

          13.  drugi tryb warunkowy

          14.  czas Present Simple i Past Simple do przedstawiania wydarzeń

          15.  zdania względne definiujące

          16.  różne znaczenia czasownika get

          17.  czas Present Continuous do opisu zdjęć

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          udziela prostych informacji na temat członków swojej rodziny oraz krótko ich opisuje,

          ·          prostymi słowami opisuje ulubione uroczystości rodzinne,

          ·          opisuje różne miejsca zamieszkania używając prostych zwrotów,

          ·          używając prostych zwrotów opisuje osoby na zdjęciach,

          ·          opowiada o swoich doświadczeniach związanych z przyjaźnią używając prostych konstrukcji,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          udziela szczegółowych informacji na temat członków swojej rodziny, uzyskuje i udziela informacji o innych osobach,

          ·          udziela szczegółowych informacji na temat swoich ulubionych uroczystości rodzinnych, wyraża i uzasadnia swoje opinie,

          ·          szczegółowo opisuje różne miejsca zamieszkania używając poznanych zwrotów,

          ·          swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę na temat osób na zdjęciach, uzyskuje i przekazuje informacje na ich temat,

          ·          swobodnie i szczegółowo opisuje swoje doświadczenia związane z przyjaźnią,

          ·          wyraża opinie stosując właściwe zwroty i podając uzasadnienia,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 7 (e-Panel).

          English Class B1, rozdział 8: No time for crime

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 98 – 109).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. rodzaje zbrodni

          2.     przestępcy

          3.     prawo

          4.     zainteresowania

          5.     rozwiąywanie zagadek kryminalnych

          6.     opisywanie umiejętności

          7.     filmy

          8.     styl życia

          9.     media społecznościowe

          10.  zjawiska społeczne – przestępstwa

          11.  cechy charakteru

          12.  formy spędzania czasu wolnego

          13.  czas Past Simple i Past Continuous do zdarzeń z przeszłości

          14.  strona bierna dla czasu Present Simple i Past Simple

          15.  konstrukcja have / get something done

          16.  przedrostki negatywne przed przymiotnikami

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          opisuje zabawne zdarzenia z przeszłości używając prostych zwrotów,

          ·          opisuje wybrany film detektywistyczny,

          ·          używając prostych zdań opowiada o wydarzeniach z przeszłości,

          ·          wyraża opinie, uczucia i emocje używając prostych konstrukcji,

          ·          krótko opisuje swój styl życia używając prostych zwrotów,

          ·          opisuje zagadnienia związane z przestępstwami i wykorzystaniem mediów społecznościowych wykorzystując tekst z podręcznika,

          ·          opisuje swoje upodobania, uczucia i emocje używając prostych struktur,

          ·          używając prostych zwrotów opisuje cechy charakteru,

          ·          proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje, zachęca używając podstawowych zwrotów,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          udziela szczegółowych informacji na temat wybranego filmu detektywistycznego,

          ·          swobodnie i szczegółowo opowiada o wydarzeniach z przeszłości,

          ·          wyraża szczegółowe opinie, uczucia i emocje, pyta o opinie innych,

          ·          opisuje swój styl życia podając szczegóły i wyjaśnienia,

          ·          szczegółowo opisuje zagadnienia związane z przestępstwami i wykorzystaniem mediów społecznościowych,

          ·          używając poznanych zwrotów opisuje swoje upodobania, uczucia i emocje, stosuje właściwe zwroty,

          ·          podaje szczegóły na temat cech charakteru,

          ·          prowadzi i podtrzymuje rozmowę, proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje, zachęca używając poznene zwroty,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości z rozdziału 8 (e-Panel).

          English Class B1, rozdział 9: Think outside the box

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 110 – 125).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           

          1. cechy charakteru

          2.  edukacja

          3.  przedmioty nauczania

          4.  uczenie się

          5.  zajęcia pozalekcyjne

          6.  zdobywanie certyfikatów

          7.  umiejętności i zainteresowania

          8.  uczucia i emocje

          9.  dane personalne

          10.  wymiana uczniowska

          11.  podróżowanie i turystyka

          12.  wydarzenia

          13.  szkoły alternatywne

          14.  czas Present Simple

          15.  kolejność słów w pytaniach

          16.  słowa pytające

          17.  kolokacje z czasownikami take i make

          18.  różnorodne czasy gramatyczne

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          reaguje adekwatnie na zadawane pytania, reaguje na polecenia i rozumie instrukcje,

          ·          używając prostych zwrotów opisuje cechy charakteru,

          ·          opowiada o doświadczeniach z przeszłości i teraźniejszości używając podstawowych zwrotów,

          ·          udziela podstawowych informacji o zmianach w edukacji, opowiada o swoich doświadczeniach,

          ·          opowiada o szkole i nauczycielach używając prostego słownictwa,

          ·          użwając prostych zwrotów opisuje swoje uczucia i emocje,

          ·          nawiązuje kontakty towarzyskie,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          używając poznanych zwrotów opisuje cechy charakteru,

          ·          przedstawia siebie i inne osoby ze swojego otoczenia, podaje szczegóły na ich temat,

          ·          swobodnie i szczegółowo opowiada o doświadczeniach z przeszłości i teraźniejszości używając poznanychych zwrotów,

          ·          swobodnie i szczegółowo opowiada o szkole i nauczycielach, wyraża i uzasadnia swoje opinie,

          ·          udziela szczegółowych informacji na temat swoich uczuć i emocji,

          ·          swobodnie nawiązuje kontakty towarzyskie, prowadzi i podtrzymuje rozmowę, uzyskuje i przekazuje informacje,

          ·          swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości z rozdziału 9 (e-Panel).

          Uczeń rozwiązuje test końcoworoczny (e-Panel).

           

          Propozycja przedmiotowego systemu oceniania
          do podręcznika English Class B1

           

          I. Zasady ogólne

          II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych

          III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

           

           

          I.         Zasady ogólne

           

          1.         Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny ze Statutem Szkoły.

          2.         W ramach oceniania przedmiotowego nauczyciel rozpoznaje poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych
          wynikających z podstawy programowej danego etapu edukacyjnego i realizowanego przez nauczyciela programu nauczania uwzględniającego tą podstawę.

          W tym celu na początku cyklu przeprowadzana jest diagnoza wstępna, której wyniki podlegają potem porównaniu z przeprowadzanymi diagnozami w trakcie cyklu.

          3.         Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia, tj. stan wiedzy i umiejętności uczniów oraz postępy czynione przez ucznia.

          4.         O zakresie wymagań edukacyjnych, kryteriach i sposobach oceniania oraz trybie poprawiania oceny nauczyciel informuje uczniów na pierwszej lekcji języka angielskiego.

          5.         Wymagania edukacyjne są dostosowane do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia (m.in. na podstawie orzeczeń, opinii
          ppp oraz w wyniku rozpoznania indywidualnych potrzeb przez pracowników placówki).

          6.         Niezależnie od przyjętego w szkole systemu oceniania (np. punktowy, ocena opisowa, średnia ważona) ocenę roczną wyraża się w sześciostopniowej skali – od 1 do 6.

          7.         Główną funkcją oceniania bieżącego jest monitorowanie pracy ucznia i przekazywanie mu informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez
          wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

           

          Ocenianie bieżące ma za zadanie umożliwić:

          a) informowanie ucznia, rodzica i nauczyciela o poziomie osiągnięć edukacyjnych oraz postępach ucznia,

          b) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

          c) wskazywanie uczniowi mocnych (uzdolnień) i słabych stron, a przede wszystkim sposobów pracy nad nimi,

          d) planowanie rozwoju ucznia, rozwijania jego uzdolnień, pokonywania ewentualnych trudności,

          e) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce.

           

          8.         Ustalenie śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej odbywa się w trybie ustalonym w Statucie Szkoły.

          9.         Jeśli wynik klasyfikacji śródrocznej ucznia wskazuje na to, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi bądź utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo
          wyższej, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków w następujący sposób:

          a) szczegółowe przedstawienie przez nauczyciela przedmiotu braków, pisemne wskazanie treści, które są niezbędne do opanowania przez ucznia,

          b) oferta dodatkowych kart pracy, zadań i ćwiczeń pozwalających na przezwyciężenie trudności,

          c) konsultacje indywidualne z nauczycielem przedmiotu.

          10.       Wszystkie oceny są dla ucznia i jego rodziców jawne, a sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane na zasadach określonych w Statucie Szkoły.

          11.       Oceny podlegają uzasadnieniu przez nauczyciela (w sposób określony w Statucie szkoły).

          12.       Szkoła może zdecydować (w Statucie), że oceny bieżące będą ocenami opisowymi.

          13.       Oceny opisowe powinna wskazywać potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce oraz rozwijaniem uzdolnień.

           

          W przypadku przyjęcia zasad oceny opisowej nauczyciel zamiast wystawienia stopnia (ocenianie bieżące) w skali 1–6 powinien uczniowi napisać informację zwrotną względem
          wykonanej przez niego pracy w formie komentarza. Można (nie trzeba) przyjąć zasadę obowiązującą w ocenianiu kształtującym i podawać oceny w formie informacji, w której:

          a) wyszczególniamy i doceniamy dobre elementy pracy ucznia,

          b) odnotowujemy to, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy (ze strony ucznia),

          c) wskazujemy w jaki sposób uczeń powinien pracę poprawić (ile, które ćwiczenia, na kiedy – możliwie dokładna informacja),

          d) wskazujemy w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej.

           

          Ocena opisowa ma pomagać uczniowi uczyć się, jest zatem zindywidualizowana i odnosi się do kryteriów oceniania podanych wcześniej uczniom, czyli do kryteriów dobrze wykonanej
          pracy. Stosując ocenianie opisowe w ocenianiu bieżącym , należy ustalić jak „opisy” zostaną w efekcie przełożone na oceny, bo oceny końcoworoczne ustala się w skali 1–6. Proponuję
          oceniać opisowo w trakcie zdobywania przez uczniów nowych umiejętności, ćwiczeń, pierwszych prób danej formy (np. pisania listu), bo tu komentarze, wskazówki pomogą uczniom
          poprawić swoje wyniki, natomiast za testy/sprawdziany/kartkówki stawiać oceny w skali 1–6, stosowanie takiego mieszanego sposobu oceniania spełni dwie funkcje: pomoże uczniowi
          uczyć się i ułatwi wystawienie nauczycielowi oceny końcoworocznej.

          Odradzam natomiast pisanie komentarzy, informacji obok ocen wyrażonych cyfrą. Są nieefektywne.

           

          II.        Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych

           

          1.         Nauczyciel sprawdza osiągnięcia edukacyjne ucznia możliwie często. Im większa liczba ocen cząstkowych, tym mniejszy błąd pomiaru, którym są obarczone powszechnie
          stosowane testy nauczycielskie.

          2.         Do sprawdzania wiedzy, umiejętności i postępów edukacyjnych ucznia stosuje się takie narzędzia jak: obserwacja ucznia w trakcie zajęć edukacyjnych – udział ucznia
          w zajęciach, udział w ćwiczeniach, testy, sprawdziany, prace pisemne, kartkówki, wypowiedzi ustne, prace domowe.

          3.         Uzyskane oceny są jawne, podlegają uzasadnieniu, a ocenione prace pisemne wglądowi.

          4.         Każdą oceną można poprawić w trybie określonym w Statucie Szkoły.

          5.         Sprawdziany i ich zakres są zapowiadane z co najmniej dwutygodniowym wyprzedzeniem, kartkówki z bieżącego materiału nie podlegają tej zasadzie.

          6.         Sprawdziany, kartkówki i prace pisemne zapowiadane przez nauczyciela są obowiązkowe.

          7.         O terminach i zakresie prac domowych nauczyciel informuje na bieżąco.

          8.         Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do zajęć dwa razy w semestrze i brak zadania pisemnego jeden raz w semestrze.

          9.         Uczeń ma prawo do uzyskania pomocy nauczyciela w nadrobieniu zaległości wynikających z długotrwałej nieobecności w szkole. Termin nadrobienia zaległości podlega
          indywidualnym ustaleniom (adekwatnym do długości i przyczyny nieobecności).

          10.       Ocena końcoworoczna zostaje ustalona zgodnie ze Statutem Szkoły.

           

          III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          English Class B1

           

          1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ B1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA English Class B1

           

           

          WIEDZA

          UMIEJĘTNOŚCI

          RECEPCJA

          PRODUKCJA

          INTERAKCJA

           

           

          Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających mu na realizację działań językowych w wybranych aspektach następujących bloków tematycznych:

           

          ·          Welcome to Woodley Bridge

          ·          That’s my world

          ·          Wild nature

          ·          The taste test

          ·          Curtain up!

          ·          The big match!

          ·          See the world!

          ·          Getting to know you

          ·          No time for crime

          ·          Think outside the box

           

          SŁUCHANIE:

           

          Uczeń potrafi zrozumieć główne myśli zawarte w jasnej, sformułowanej w standardowej odmianie języka wypowiedzi na znane tematy, typowe dla domu, szkoły, czasu wolnego itd. Potrafi zrozumieć główne wątki wielu programów radiowych i telewizyjnych traktujących o sprawach bieżących lub o sprawach interesujących ucznia prywatnie lub zawodowo – wtedy, kiedy te informacje są podawane stosunkowo wolno i wyraźnie.

           

          CZYTANIE:

           

          Uczeń rozumie teksty składające się głównie ze słów najczęściej występujących, dotyczących życia codziennego lub zawodowego. Rozumie opisy wydarzeń, uczuć i pragnień zawarte w prywatnej korespondencji.

           

          MÓWIENIE:

           

           Uczeń potrafi łączyć wyrażenia w prosty sposób, by opisywać przeżycia i zdarzenia, a także swoje marzenia, nadzieje i ambicje. Potrafi krótko uzasadniać i objaśniać własne poglądy i plany. Potrafi relacjonować wydarzenia i opowiadać przebieg akcji książek czy filmów, opisuje własne reakcje i wrażenia.

           

          PISANIE:

           

          Uczeń potrafi pisać proste teksty na znane mu lub związane z jego zainteresowaniami tematy. Potrafi pisać prywatne listy, opisując swoje przeżycia i wrażenia.

           

          MÓWIENIE:

           

          Uczeń potrafi sobie radzić w większości sytuacji, w których można się znaleźć w czasie podróży po kraju lub regionie, gdzie mówi się danym językiem. Potrafi - bez uprzedniego przygotowania – włączać się do rozmów na znane mu tematy prywatne lub dotyczące życia codziennego (np. rodziny, zainteresowań, pracy, podróżowania i wydarzeń bieżących).

          Osoba posługująca się językiem na tym poziomie rozumie wypowiedzi i często używane wyrażenia związane z najistotniejszymi sprawami (np.: podstawowe informacje dotyczące rozmówcy, jego rodziny, zakupów, otoczenia, pracy). Potrafi porozumiewać się w typowych, prostych sytuacjach komunikacyjnych, wymagających jedynie bezpośredniej wymiany zdań na tematy znane i powtarzające się. Potrafi w prosty sposób opisywać środowisko, z którego się wywodzi i bezpośrednie otoczenie, a także wypowiadać się w sposób bardzo prosty na tematy związane z najważniejszymi potrzebami.

           

          Opracowane na podstawie: http://europass.cedefop.europa.eu/pl/resources/european-language-levels-cefr

           

           

           

           

           

          Kryteria oceniania ogólne

           

           

          POZIOM PODSTAWOWY

          POZIOM PONADPODSTAWOWY

          OCENA

          NIEDOSTATECZNA

          OCENA

          DOPUSZCZAJĄCA

          OCENA

          DOSTATECZNA

          OCENA

          DOBRA

          OCENA

          BARDZO DOBRA

          OCENA

          CELUJĄCA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

           

          Wiadomości: środki językowe

          fonetyka

          ortografia

           

           

           

           

           

           

           

           

          Uczeń nie spełnia większości kryteriów, by otrzymać ocenę dopuszczającą, tj. nie opanował podstawowej wiedzy
           i nie potrafi wykonać zadań
          o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela.

          Braki w wiadomościach
          i umiejętnościach są na tyle rozległe, że uniemożliwiają mu naukę na kolejnych etapach.

           

           

          Uczeń:

          • zna ograniczoną liczbę podstawowych słów
          i wyrażeń,

          • popełnia liczne błędy
          w ich zapisie i wymowie,

          • zna proste, elementarne struktury gramatyczne wprowadzone przez nauczyciela,

          • popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne we wszystkich typach zadań.

          Uczeń:

          • zna część wprowadzonych słów
          i wyrażeń,

          • popełnia sporo błędów w ich zapisie i wymowie,

          • zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych,

          • popełnia sporo błędów leksykalno-gramatycznych
          w trudniejszych zadaniach.

          Uczeń:

          • zna większość wprowadzonych słów
          i wyrażeń,

          • zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia,

          • zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne,

          • popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne.

          Uczeń:

          • zna wszystkie wprowadzone słowa
          i wyrażenia,

          • poprawnie je zapisuje
          i wymawia,

          • zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne,

          • popełnia sporadyczne błędy leksykalno-gramatyczne, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się wiedzą
          i umiejętnościami wykraczającymi ponad te kryteria.

           

           

           

          Umiejętności

          Recepcja

          Uczeń:

          • rozumie polecenia nauczyciela,

          • w ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na słuchanie – rozumie pojedyncze słowa,

          • rozumie ogólny sens przeczytanych tekstów, w ograniczonym stopniu rozwiązuje zadania na czytanie.

           

          Recepcja

          Uczeń:

          • rozumie polecenia nauczyciela,

          • częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Recepcja

          Uczeń:

          • rozumie polecenia nauczyciela,

          • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie
          i słuchanie.

          Recepcja

          Uczeń:

          • rozumie polecenia nauczyciela,

          • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie
          i słuchanie,

          • zwykle potrafi uzasadnić swoje odpowiedzi.

           

          Produkcja

          • wypowiedzi ucznia nie są płynne i są bardzo krótkie: wyrazy, pojedyncze zdania,
          w formie pisemnej dwa - trzy zdania,

          • uczeń przekazuje
          i uzyskuje niewielką część istotnych informacji,

          • wypowiedzi ucznia są w znacznym stopniu nielogiczne i niespójne,

          • uczeń stosuje niewielki zakres poznanego słownictwa oraz struktur,

          • uczeń popełnia liczne błędy leksykalno-gramatyczne, które mogą zakłócać komunikację.

           

          Produkcja

          • wypowiedzi ucznia nie są zbyt płynne, ale mają dostateczną długość,

          • uczeń przekazuje

          i uzyskuje większość istotnych informacji,

          • wypowiedzi ucznia są częściowo nielogiczne
          i niespójne,

          • uczeń stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi,

          • uczeń popełnia sporo błędów leksykalno-gramatycznych, które nie zakłócają jednak komunikacji.

           

          Produkcja

          • wypowiedzi ucznia są dość płynne, a jego prace pisemne mają odpowiednią długość,

          • uczeń przekazuje
          i uzyskuje wszystkie istotne informacje,

          • wypowiedzi ucznia są logiczne i w miarę spójne,

          • uczeń stosuje adekwatne do tematu słownictwo oraz struktury,

          • uczeń popełnia nieliczne błędy leksykalno-gramatyczne, nie zakłócające komunikacji,

          • uczeń stosuje odpowiednią formę
          i styl.

          Produkcja

          • wypowiedzi i prace pisemne ucznia są płynne i mają odpowiednią długość,

          • uczeń przekazuje
          i uzyskuje wszystkie wymagane informacje,

          • wypowiedzi ucznia są logiczne i spójne,

          • uczeń stosuje bogate słownictwo i struktury,

          • uczeń popełnia sporadyczne błędy leksykalno-gramatyczne,

          • uczeń stosuje odpowiednią formę
          i styl.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          English Class B1, rozdział Starter: Welcome to Woodley Bridge

           

          OCENA

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 4 -9).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           

          1.     członkowie rodziny

          2.     formy spędzania czasu wolnego

          3.     zainteresowania

          4.     pomieszczenia i wyposażenie domu

          5.     zawody i czynności z nimi związane

          6.     czynności życia codziennego

          7.     ubrania i dodatki

          8.     uczucia i emocje

          9.     kraje, narodowości i języki

          10.  dane personalne

          11.  czas Present Simple

          12.  przysłówki częstotliwości

          13.  czas Present Continuous

          14.  konstrukcja there is / there are z określeniami some / any

          15.  zaimki dzierżawcze i dopełniacz saksoński

          16.  czas Past Simple dla czasownika to be i czasowników regularnych

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          reaguje adekwatnie na zadawane pytania, reaguje na polecenia i rozumie instrukcje,

          ·          udziela podstawowych informacji o sobie,

          ·          używając podstawowych zwrotów opisuje pomiesczenia,

          ·          użwając prostych zwrotów opisuje swoje upodobania i zainteresowania, formy spędzania czasu wolnego oraz czynności życia codziennego,

          ·          używając prostych zwrotów opisuje ubrania i dodatki,

          ·          używając podstawowych zwrotów opisuje wybrane zawody i czynności z nimi związane,

          ·          stosując poznane słownictwo opisuje ludzi i podaje informacje na temat narodowości,

          ·          używając prostych zwrotów wyraża swoje uczucia i emocje,

          ·          stosuje poznane zwroty do opowiadania o wydarzeniach z przeszłości,

          ·          korzysta z podręcznika, aby formułować pytania i wypowiedzi,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów,

          ·          zazwyczaj stosuje poprawny styl wypowiedzi.

           

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          przedstawia siebie i inne osoby ze swojego otoczenia, podaje szczegóły na ich temat,

          ·          szczegółowo opisuje różne pomieszczenia, wyraża opinie na ich temat,

          ·          używając poznanych zwrotów opisuje swoje upodobania i zainteresowania, formy spędzania czasu wolnego oraz czynności życia codziennego,

          ·          udziela szczegółowych informacji na temat ubrań i dodatków, określa style,

          ·          opisuje różne zawody i szczegółowo opisuje czynności i obowiązki z nimi związane,

          ·          szczegółowow opisuje ludzi i podaje informacje na temat narodowości,

          ·          swobodnie wyraża swoje uczucia i emocje,

          ·          szczegółowo opowiada o wydarzeniach i doświadczeniach z przeszłości,

          ·          stosuje właściwy styl wypowiedzi

          ·          samodzielnie zadaje pytania w celu uzyskania informacji,

          ·          wyczerpująco odpowiada na zadawane pytania,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

           

           

          English Class B1, rozdział 1: That’s my world

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 10 - 21).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           

          1.     korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych i technologii informacyjno-komnikacyjnych

          2.     umiejętności i zainteresowania

          3.     uczucia i emocje

          4.     media

          5.     miejsce zamieszkania

          6.     czynności życia codziennego

          7.     cechy charakteru

          8.     formy spędzania czasu wolnego

          9.     czas Present Simple

          10.  czas Present Continuous

          11.  czasowniki z bezokolicznikiem lub konstrukcją gerund

          12.  czasowniki statyczne

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          opisuje podstawowe urządzenia techniczne i technologie informacyjno-komunikacyjne używając prostych struktur,

          ·          opisuje swoje upodobania i wyraża swoje opinie używając prostych struktur,

          ·          opowiada o nawykach i przyzwyczajeniach używając bardzo prostych struktur,

          ·          wyraża opinie, uczucia i emocje używając prostych konstrukcji,

          ·          udziela prostych informacji o sobie,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

           

           

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          szczegółowo i swobodnie opisuje podstawowe urządzenia techniczne i technologie informacyjno-komunikacyjne,

          ·          swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę,

          ·          używając poznanych zwrotów opisuje swoje upodobania i zainteresowania oraz wyraża swoje opinie i pyta o opinie innych osób,

          ·          udziela szczegółowych informacji na temat swoich nawyków i przyzwyczajeń,

          ·          stosuje właściwy styl wypowiedzi,

          ·          wyczerpująco odpowiada na pytania,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 1 (e-Panel).

          English Class B1, rozdział 2: Wild nature

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 22 - 33).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           

          1.     pogoda

          2.     klęski żywiołowe

          3.     formy spędzania czasu wolnego

          4.     podróżowanie

          5.     koflikty i problemy

          6.     wycieczki

          7.     krajobraz

          8.     korzystanie z podstawowych urządzeń technologicznych

          9.     czas Past Simple

          10.  czas Past Continuous

          11.  czas Present Simple

          12.  przysłówki i zaimki nieokreślone

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          opisuje pogodę i różne rodzaje klęsk żywiołowych używając podstawowych struktur,

          ·          wzorując się na podręczniku w prostych zdaniach opowiada o wydarzeniach z przeszłości,

          ·          wzorując się na podręczniku i używając poznanych zwrotów prowadzi krótką rozmowę,

          ·          opisuje formy spędzania czasu wolnego używając prostych struktur,

          ·          wyraża swoje upodobania, opinie, uczucia i emocje używając prostych konstrukcji,

          ·          udziela prostych informacji o ulubionych miejscach,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          udziela szczegółowych informacji na temat pogody, różnych zjawisk atmosferycznych oraz rodzajów klęsk żywiołowych z uwzględnieniem problemów dotyczących jego miejsca zamieszkania,

          ·          szczegółowo opowiada o wydarzeniach i doświadczeniach z przeszłości,

          ·          swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę, przekazuje i uzyskuje informacje od swojego rozmówcy,

          ·          używając poznanych zwrotów opisuje formy spędzania czasu wolnego,

          ·          swobodnie wyraża swoje upodobania, opinie, uczucia i emocje używając poznanych konstrukcji,

          ·          podaje szczegóły na temat różnych miejsc,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 2 (e-Panel).

          English Class B1, rozdział 3: The taste test

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 34 - 47).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           

          1.     artykuły spożywcze

          2.     styl życia

          3.     posiłki i ich przygotowanie

          4.     kupowanie jedzenia w restauracji

          5.     nawyki żywieniowe

          6.     czas Present Perfect z never / ever / just / already / yet / for / since

          7.     kolokacje z czasownikami make i do

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          opisuje artkuły spożywcze używając prostych struktur i prostych zwrotów,

          ·          opisuje znane programy kulinarne używając prostych struktur,

          ·          udziela prostych informacji na temat przygotowania posiłkówi,

          ·          wyraża opinie, uczucia i emocje używając prostych konstrukcji,

          ·          opisuje swoje doświadczenia używając prostych struktur,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia

          ·          używając poznanych zwrotów opisuje artykuły spożywcze oreaz miejsca, w których można je nabyć,

          ·          szczegółowo opisuje znane i ulubione programy kulinarne, uzasadnia swój wybór,

          ·          podaje szczegóły na temat przygotowania posiłków i swoich ulubionych potraw,

          ·          swobodnie wyraża opinie, uczucia i emocje używając poznanych konstrukcji,

          ·          swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę,

          ·          szczegółowo opisuje swoje doświadczenia,

          ·          stosuje właściwy styl wypowiedzi,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 3 (e-Panel).

          English Class B1, rozdział 4: Curtain up!

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 48 - 59).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. kultura

          2.     dziedziny kultury

          3.     rodzaje filmów

          4.     uczestnictwo w kulturze

          5.     życie społeczne

          6.     formy spędzania czasu wolnego

          7.     wydarzenia i uroczystości w różnych krajach

          8.     przysłówki opisujące ludzi

          9.     czas Present Simple

          10.  stopniowanie przymiotników

          11.  określenia ilości some, any, much, many, (a) few, (a) little, a lot of, lots of

          12.  przysłówki sposobu

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

           

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          opisuje ulubione programy telewizyjne,

          ·          udziela prostych informacji o swoich obowiązkach,

          ·          wyraża swoje upodobania używając prostych konstrukcji,

          ·          korzystając z tekstu w podręczniku opisuje tradycyjne stroje z różnych krajów,

          ·          prostym językiem wypowiada się na temat organizacji uroczystości,

          ·          prowadzi rozmowę stosując proste zwroty, proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje wzorując się na podręczniku,

          ·          prostymi słowami opisuje ulubioną potrawę i sposób jej przygotowania,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          szczegółowo opisuje ulubione programy telewizyjne, uzasadnia swój wybór,

          ·          udziela szczegółowych informacji o swoich upodobaniach dotyczących form rozrywki,

          ·          szczegółowo opisuje wybrane stroje tradycyjne z różnych państw,

          ·          podaje szczegoóły dotyczące organizacji różnych uroczystości,

          ·          swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę, proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje urzywając wszystkich poznanych zwrotów,

          ·          szczegółowo opisuje swoją ulubioną potrawę i podaje dokładny przepis na jej wykonanie,

          ·          stosuje właściwy styl wypowiedzi,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 4 (e-Panel).

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z pierwszego semestru.

          English Class B1, rozdział 5: The big match!

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 60 - 71).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. dyscypliny sportowe

          2.     obiekty sportowe

          3.     sprzęt sportowy

          4.     uprawianie sportu

          5.     improezy sportowe

          6.     formy spędzania czasu wolnego

          7.     korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych

          8.     czas Present Simple do opisywania dyscyplin sportowych

          9.     różne sposoby wyrażania przyszłości

          10.  pierwszy tryb warunkowy

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          używając prostych struktur opisuje dyscypliny sportowe i obiekty służące do ich uprawiania,

          ·          opisuje imprezy sportowe i prostym językiem wyraża opinie na ich temat,

          ·          udziela prostych informacji o swoich intencjach i planach na przyszłość,

          ·          używając prostych zwrotó opisuje wydarzenia sportowe,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          używając poznanych zwrotów opisuje różnorodne dyscypliny sportowe i obiekty służące do ich uprawiania,

          ·          szczegółowo opisuje wybrane imprezy sportowe, wyraża opinie na ich temati oraz zadaje szczegółowe pytania na temat opinii innych osób,

          ·          udziela szczegółowych informacji o swoich intencjach i planach na przyszłość,

          ·          swobodnie i szczegółowo opisuje wydarzenia sportowe, wyraża opinie na ich temat,

          ·          stosuje właściwy styl wypowiedzi,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 5 (e-Panel).

          English Class B1, rozdział 6: See the world!

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 72 – 85).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. podróżowanie i turystyka

          2.     zwiedzanie

          3.     orientacja w terenie

          4.     wycieczki

          5.     baza noclegowa

          6.     styl życia

          7.     dyscypliny sportowe

          8.     obiekty sportowe

          9.     imprezy sportowe

          10.  uprawianie sportu

          11.  czas Present Simple i Past Simple do opisu doświadczeń związanych z podróżowaniem

          12.  czasowniki modalne must, have to, ought to, should do wyrażania nakazów, zakazów i udzielania rad

          13.  czasowników modalnych must, could, might / may, can’t do wyrażania spekulacji

          14.  zdania podrzędne okolicznikowe czasu

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          opisuje różne rodzaje wyjazdów,

          ·          opisuje opisuje zagadnienia związane z podróżowaniem, przedstawia krótko swoje plany i przygotowania do wyjazdów,

          ·          używając zwrotów z podręcznika proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje, zachęca, prosi o radę i udziela rady, nakazuje, zakazuje,

          ·          opisuje różne bazy noclegowe,

          ·          prostym językiem opisuje miejsca, które warto zwiedzić, wyraża proste opinie na ich temat,

          ·          krótko opisuje problemy związane z podróżowaniem,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          szczegółowo opisuje różne rodzaje wyjazdów oraz doświadczenia z nimi związane,

          ·          szczegółowo opisuje zagadnienia związane z podróżowaniem, przedstawia swoje plany związane z podróżowaniem i przygotowania do wyjazdów,

          ·          swobodnie prowadzi rozmowę, proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje, zachęca, prosi o radę i udziela rady, nakazuje, zakazuje używając wszystkich poznanych zwrotów,

          ·          udziela szczegółowych informacji na temat różnych baz noclegowych, wyraża opinie na ich temat,

          ·          szczegółowo opisuje miejsca, które warto zwiedzić, wyraża i uzasadnia swoje opinie na ich temat, pyta o opinie innych osób,

          ·          prowadzi i podtrzymuje rozmowę, prosi o wyjaśnienie, powtórzenie, sprecyzowanie interesujących zagadnień,

          ·          opisuje problemy związane z podróżowaniem,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 6 (e-Panel).

          English Class B1, rozdział 7: Getting to know you

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 86 - 97).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           

          1.     członkowie rodziny

          2.     cechy charakteru

          3.     uczucia i emocje

          4.     rodzina i przyjaciele

          5.     koflikty i problemy

          6.     święta i uroczystości rodzinne

          7.     wydarzenia – Dzień Przyjaźni

          8.     dom i jego okolica

          9.     wygląd zewnętrzny

          10.  miejsce zamieszkania

          11.  przeprowadzka

          12.  czas Present Simple do opisu relacji między członkami rodziny

          13.  drugi tryb warunkowy

          14.  czas Present Simple i Past Simple do przedstawiania wydarzeń

          15.  zdania względne definiujące

          16.  różne znaczenia czasownika get

          17.  czas Present Continuous do opisu zdjęć

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          udziela prostych informacji na temat członków swojej rodziny oraz krótko ich opisuje,

          ·          prostymi słowami opisuje ulubione uroczystości rodzinne,

          ·          opisuje różne miejsca zamieszkania używając prostych zwrotów,

          ·          używając prostych zwrotów opisuje osoby na zdjęciach,

          ·          opowiada o swoich doświadczeniach związanych z przyjaźnią używając prostych konstrukcji,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          udziela szczegółowych informacji na temat członków swojej rodziny, uzyskuje i udziela informacji o innych osobach,

          ·          udziela szczegółowych informacji na temat swoich ulubionych uroczystości rodzinnych, wyraża i uzasadnia swoje opinie,

          ·          szczegółowo opisuje różne miejsca zamieszkania używając poznanych zwrotów,

          ·          swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę na temat osób na zdjęciach, uzyskuje i przekazuje informacje na ich temat,

          ·          swobodnie i szczegółowo opisuje swoje doświadczenia związane z przyjaźnią,

          ·          wyraża opinie stosując właściwe zwroty i podając uzasadnienia,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości i umiejętności z rozdziału 7 (e-Panel).

          English Class B1, rozdział 8: No time for crime

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 98 – 109).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           
          1. rodzaje zbrodni

          2.     przestępcy

          3.     prawo

          4.     zainteresowania

          5.     rozwiąywanie zagadek kryminalnych

          6.     opisywanie umiejętności

          7.     filmy

          8.     styl życia

          9.     media społecznościowe

          10.  zjawiska społeczne – przestępstwa

          11.  cechy charakteru

          12.  formy spędzania czasu wolnego

          13.  czas Past Simple i Past Continuous do zdarzeń z przeszłości

          14.  strona bierna dla czasu Present Simple i Past Simple

          15.  konstrukcja have / get something done

          16.  przedrostki negatywne przed przymiotnikami

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          opisuje zabawne zdarzenia z przeszłości używając prostych zwrotów,

          ·          opisuje wybrany film detektywistyczny,

          ·          używając prostych zdań opowiada o wydarzeniach z przeszłości,

          ·          wyraża opinie, uczucia i emocje używając prostych konstrukcji,

          ·          krótko opisuje swój styl życia używając prostych zwrotów,

          ·          opisuje zagadnienia związane z przestępstwami i wykorzystaniem mediów społecznościowych wykorzystując tekst z podręcznika,

          ·          opisuje swoje upodobania, uczucia i emocje używając prostych struktur,

          ·          używając prostych zwrotów opisuje cechy charakteru,

          ·          proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje, zachęca używając podstawowych zwrotów,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          udziela szczegółowych informacji na temat wybranego filmu detektywistycznego,

          ·          swobodnie i szczegółowo opowiada o wydarzeniach z przeszłości,

          ·          wyraża szczegółowe opinie, uczucia i emocje, pyta o opinie innych,

          ·          opisuje swój styl życia podając szczegóły i wyjaśnienia,

          ·          szczegółowo opisuje zagadnienia związane z przestępstwami i wykorzystaniem mediów społecznościowych,

          ·          używając poznanych zwrotów opisuje swoje upodobania, uczucia i emocje, stosuje właściwe zwroty,

          ·          podaje szczegóły na temat cech charakteru,

          ·          prowadzi i podtrzymuje rozmowę, proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje, zachęca używając poznene zwroty,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości z rozdziału 8 (e-Panel).

          English Class B1, rozdział 9: Think outside the box

           

          OCENA

           

           

          DOPUSZCZAJĄCA

           

          DOSTATECZNA

           

          DOBRA

           

          BARDZO DOBRA

           

           

          NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ

          EDUKACYJNYCH

          WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

          WIEDZA:

          Znajomość środków językowych

          Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów.

          Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby.

          Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań.

          Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty (str. 110 – 125).

           

          Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne
          w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy.

          Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

          W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji.

          Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach.

           

          1. cechy charakteru

          2.  edukacja

          3.  przedmioty nauczania

          4.  uczenie się

          5.  zajęcia pozalekcyjne

          6.  zdobywanie certyfikatów

          7.  umiejętności i zainteresowania

          8.  uczucia i emocje

          9.  dane personalne

          10.  wymiana uczniowska

          11.  podróżowanie i turystyka

          12.  wydarzenia

          13.  szkoły alternatywne

          14.  czas Present Simple

          15.  kolejność słów w pytaniach

          16.  słowa pytające

          17.  kolokacje z czasownikami take i make

          18.  różnorodne czasy gramatyczne

          UMIEJĘTNOŚCI

          Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność.

          Z pomocą nauczyciela wykazuje się
          w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób.

          Uczeń:

          ·          częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          reaguje adekwatnie na zadawane pytania, reaguje na polecenia i rozumie instrukcje,

          ·          używając prostych zwrotów opisuje cechy charakteru,

          ·          opowiada o doświadczeniach z przeszłości i teraźniejszości używając podstawowych zwrotów,

          ·          udziela podstawowych informacji o zmianach w edukacji, opowiada o swoich doświadczeniach,

          ·          opowiada o szkole i nauczycielach używając prostego słownictwa,

          ·          użwając prostych zwrotów opisuje swoje uczucia i emocje,

          ·          nawiązuje kontakty towarzyskie,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie część informacji z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

           

          Rozumie większość tekstu i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa.

          W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie.

          Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą.

          Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację.

          Uczeń:

          ·          poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie,

          ·          wykonuje i wydaje instrukcje i polecenia,

          ·          używając poznanych zwrotów opisuje cechy charakteru,

          ·          przedstawia siebie i inne osoby ze swojego otoczenia, podaje szczegóły na ich temat,

          ·          swobodnie i szczegółowo opowiada o doświadczeniach z przeszłości i teraźniejszości używając poznanychych zwrotów,

          ·          swobodnie i szczegółowo opowiada o szkole i nauczycielach, wyraża i uzasadnia swoje opinie,

          ·          udziela szczegółowych informacji na temat swoich uczuć i emocji,

          ·          swobodnie nawiązuje kontakty towarzyskie, prowadzi i podtrzymuje rozmowę, uzyskuje i przekazuje informacje,

          ·          swobodnie prowadzi i podtrzymuje rozmowę,

          ·          zapisuje i przekazuje ustnie informacje z przeczytanych i wysłuchanych tekstów.

          Uczeń rozwiązuje test sprawdzający wiadomości z rozdziału 9 (e-Panel).

          Uczeń rozwiązuje test końcoworoczny (e-Panel).

           

           

  • Galeria zdjęć

      brak danych