PRZEDMIOTOWE OCENIANIEZ  MATEMATYKI 

 OPRACOWANY  PRZEZ

                                                                            nauczycieli zespołu matematycznego

 

 

        

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI

SPOSOBY SPRAWDZANIA I OCENIANIA 

OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW

Treści nauczania są:

·        Zgodne ze Statutem szkoły i Prawem Oświatowym.

·        Zgodne z podstawą programową kształcenia ogólnego.

·        Zgodne z procedurami stosowania średniej ważonej w SP nr 1.

 

PRACE KLASOWE

·        Przeprowadzane są po zakończeniu każdego działu w formie testu otwartego, testu wyboru lub testu osiągnięć szkolnych. Obejmują materiał uprzednio powtórzony i utrwalony z opracowanego działu.

·        Zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem.

·        Trwają 45 minut.

·        Oceniane są w ciągu dwóch tygodni, opatrzone recenzją lub komentarzem.

·        Oceniana jest w nich wiedza z danego zakresu, zrozumienie zagadnień, umiejętność rozwiązywania zadań o różnym poziomie wymagań, poprawność języka matematycznego, porządek i czytelność.  

·         Stopnie są jawne zarówno dla uczniów jak i rodziców.

·         Możliwa jest poprawa każdego stopnia (oprócz piątki) (w ciągu tygodnia po jej otrzymaniu).

·        Uczeń nieobecny na pracy klasowej musi ją napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem (nie przekraczającym tygodnia).

·        Prace klasowe i ich wyniki omawiane są na lekcji.

·        Prace klasowe przechowuje nauczyciel i są do wglądu dla uczniów i ich rodziców na terenie szkoły do 31 sierpnia danego roku szkolnego.

·        Zatrzymanie pracy klasowej (nie oddanie jej) jest równoznaczne
z otrzymaniem oceny niedostatecznej.

 

                     WYPOWIEDZI  USTNE

 

·        Z materiału obejmującego trzy ostatnie jednostki lekcyjne.

·        Oceniamy zawartość merytoryczną, samodzielność wnioskowania, uogólniania, dowodzenia, umiejętność przeprowadzania analizy zadania, posługiwanie się językiem matematycznym. Znajomość pojęć, umiejętność rozwiązywania problemów z wykorzystaniem praw matematycznych.

·        Uczeń otrzymuje ustną informacje zwrotną o swoich umiejętnościach
i brakach.

 

                       PRACA  NA  LEKCJI

 

·        Obejmuje:

-         aktywność ucznia na lekcji,

-         częste zgłaszanie się i udzielanie odpowiedzi na lekcji,

-         wykonywanie dodatkowych zadań, pomocy naukowych,

-         przygotowanie i prezentacja referatu,

-         przygotowanie do zajęć,

-         pracę samodzielną,

-         pracę w grupach,

-         prace wytwórcze,

-         wypełnianie ćwiczeń, kart pracy,

·        Oceniana jest:

-         pomysłowość i oryginalność w rozwiązywaniu zadań i problemów,

-         umiejętność samodzielnego myślenia i wnioskowania, przedstawiania          własnych sądów oraz ich uzasadniania,

-         umiejętność pracy w grupie,

-         umiejętność pracy z podręcznikiem (zrozumienie tekstu).

 

                         PRACA  DOMOWA

 

·        Jest obowiązkowa.                                        

·        Sprawdzana jest wybiórczo podczas lekcji.

·        Może być sprawdzana po zajęciach.

·        Sposoby sprawdzania:

-         wykonana przez ucznia na tablicy,

-         głośno odczytana,

-         sprawdzana wspólnie z całą klasą.

·        Możliwe jest odrobienie prac domowych w zeszytach elektronicznych.

·        Oceniamy ją po sprawdzeniu samodzielności jej wykonania.

·        Oceniając bierzemy pod uwagę:

-         poziom opanowania wiadomości na lekcji,

-         twórczość ucznia uwidocznioną przy rozwiązywaniu zadań dodatkowych (nadobowiązkowych).

·        Stosujemy indywidualizację prac domowych.

·        Możemy zadawać zadania obowiązkowe dla wszystkich i zadania dodatkowe dla chętnych.

·        Nie zawsze musi być oceniana.

·        Nieodrobienie pracy domowej bądź brak zeszytu ćwiczeń albo zeszytu przedmiotowego będzie odnotowane w dzienniku lekcyjnym za pomocą znaku „–”. Uczeń ma możliwość unieważnienia tego zapisu przez dostarczenie zaległej pracy domowej na następnej lekcji, stopień niedostateczny za: 3 nieodrobione prace lub 3-krotny brak zeszytu – nie ulega poprawie).

·        Uczeń, który ma zawsze odrobioną pracę domową na koniec każdego półrocza otrzymuje cząstkową ocenę bardzo dobrą.

 

KARTKÓWKI

·        Obejmują zakresem jedno zagadnienie z ostatniej partii materiału

(z ostatniej jednostki lekcyjnej).

·         Trwają od 15 – 20 minut.

·         Mogą być sprawdzeniem pracy domowej.

·         Mogą nie być zapowiedziane przez nauczyciela.

·         Oceniana jest w nich zawartość merytoryczna sprawdzanego zagadnienia.

·         Oceniane są w ciągu tygodnia, opatrzone w informację w formie wskazówek do dalszej pracy.

 

                                 SPRAWDZIANY

 

·        Obejmują materiał z co najwyżej trzech ostatnich opracowanych tematów.

·        Są zapowiadane co najmniej na jeden dzień wcześniej.

·        Trwają od 20 –30 minut.

·        Oceniane są w ciągu tygodnia, opatrzone informacją w formie wskazówek do dalszej pracy.

 

W czasie pandemii czas na sprawdzanie prac klasowych, kartkówek czy sprawdzianów może ulec zmianie.

 

 

 

           PRACA  DODATKOWA  UCZNIA

 

·        Obejmuje np.:

-         wykonanie pomocy dydaktycznych do lekcji (modeli, plansz, albumu
i innych),

-         przygotowanie się i udział w konkursach (np. klasowym, szkolnym, powiatowym, wojewódzkim),

-         asystowanie nauczycielowi w części lekcji,

-         udzielanie pomocy kolegom lub koleżankom mającym trudności w nauce.

-         wykonywanie gazetek,

-         gromadzenie i korzystanie z literatury popularno-naukowej,

-         wykorzystanie narzędzi TIK.

 

TESTY DIAGNOZUJĄCE

·        Obejmują podstawowe partie materiału.

·        Muszą być poprzedzone lekcjami powtórzeniowymi.

·        Czas trwania do 1 godz. lekcyjnej.

·        Są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem.

·        Uczniom przekazujemy wykaz zagadnień i przykładowych zadań do rozwiązania.

·        Oceniana jest umiejętność logicznego myślenia, umiejętność  rozwiązywania zadań o różnym poziomie wymagań, wykorzystanie praw i pojęć. Przeliczanie wielkości matematycznych,  fizycznych.

    

UDZIAŁ W KONKURSACH

·        Konkursy mają na celu motywowanie ucznia do dalszego rozwoju i stwarzają warunki do samodzielnej pracy.

·        Uczniowie mogą brać udział w konkursach:

1.     wewnątrzszkolnych - laureaci (I, II, III miejsce) otrzymują cząstkowy stopień celujący 6.

2.     zewnątrzszkolnych

a)     laureaci konkursu lub finaliści olimpiady fizycznej na szczeblu wojewódzkim lub krajowym otrzymują ocenę roczną celującą,

b)     finalista etapu powiatowego – otrzymuje cząstkowy stopień 6 celujący,

c)     Udział w etapie  powiatowym  otrzymuje cząstkowy stopień 5 bardzo dobry .

 

ZASADY  WYSTAWIANIA  I POPRAWIANIA  STOPNI

 

Ocenianie obejmuje: ocenianie bieżące, śródroczne i końcowo roczne stosowane od klasy IV wg następującej skali:

 

           stopień  celujący                     - 6

stopień  bardzo dobry    - 5

stopień  dobry                 - 4

stopień  dostateczny      - 3

stopień  dopuszczający  - 2

stopień  niedostateczny  - 1

 

Stosowane poziomy wymagań:

-         konieczny (K)               odpowiadający ocenie dopuszczającej

-         podstawowy (P)          odpowiadający ocenie dostatecznej

-         rozszerzający (R)         odpowiadający ocenie dobrej

-         dopełniający (D)          odpowiadający ocenie bardzo dobrej

-         wykraczający (W)       odpowiadający ocenie celujące

 

Przykładowa skala ocen:

Niedostateczny      - mniej niż 70%P

Dopuszczający       - 70% P

Dostateczny            - 90% P

Dobry                        - P + 70% R

Bardzo dobry          - P + R + 70% D

Celujący                    - P + R + D + 70% W

 

 

 

ZASADY OCENIANIA

Zasady oceniania opierają się na średniej ważonej stosowanej w szkole.

Podstawą do wystawienia oceny za pierwsze półrocze oraz oceny rocznej jest średnia ważona obliczona w następujący sposób:

1.     Każdej ocenie śródrocznej przypisuje się liczbę naturalną, oznaczając jej wagę w kategorii.

2.     Średnią ważoną oblicza się jako iloraz sumy iloczynów poszczególnych ocen i ich wag przez sumę wszystkich wag.

3.     Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco:

 

Średnia ważona ocen	Ocena
Poniżej 1,50	Niedostateczny
Od 1,51 do 2,50	Dopuszczający
Od 2,51 do 3,50	Dostateczny
Od 3,51 do 4,50	Dobry
Od 4,51 do 5,50	Bardzo dobry
Od 5,51	Celujący

 

4.     Formy sprawdzenia wiadomości i umiejętności i ich waga:

Kategorie ocen	Waga
Praca klasowa/Konkursy/Zawody	5
Sprawdzian (czyli kartkówka z trzech ostatnich lekcji, kartkówka z wykorzystaniem praktyki)	4
Aktywny udział w zajęciach (dotyczy wychowania fizycznego, plastyki, muzyki, techniki)	4
Kartkówka z ostatniej lekcji/Wypowiedź pisemna	3
Odpowiedź ustna /projekt edukacyjny	3
Zadania domowe	2
Praca na lekcji	1
Aktywność	1

 

·        Prace klasowe, sprawdziany są obowiązkowe.

·        Nie ocenia się ucznia do trzech dni po usprawiedliwionej nieobecności
w szkole.

·        Nie ocenia się ucznia w sytuacjach losowych.

·        Nie ocenia się zachowań ucznia jako formy aktywności przedmiotowej.

·        Stopnie należy uzupełnić komentarzem słownym, motywującym ucznia do dalszej pracy.

·        Uczeń otrzyma informację zwrotną dotyczącą mocnych i słabych stron jego pracy, aby ustalić kierunek dalszych działań.

·        Każdy stopień jest jawny zarówno dla ucznia jak i jego rodziców.

·        Ocena śródroczna jest ustalana ze wszystkich ocen cząstkowych

 

POPRAWIANIE STOPNI

 

·        Uczeń ma możliwość jednokrotnego poprawienia każdego stopnia (oprócz piątki). Dla poprawy prac pisemnych dla wszystkich chętnych stosuje się jeden termin poprawy.

·         Uczeń ma prawo do poprawy oceny w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.   Otrzymaną ocenę nauczyciel wpisuje w kategorii poprawa z wagą odpowiednią dla danej kategorii. Do średniej ważonej wliczana będzie uzyskana ocena poprawiona będąca średnią z oceny otrzymanej w pierwszym terminie oraz oceny poprawionej. Ostateczny zapis: [3 4]

·        W sytuacji, gdy uczeń uzyskał z poprawy ocenę taką samą, jak w pierwszym terminie, nauczyciel zapisuje do dziennika, obok oceny z pierwszego terminu, uzyskaną ocenę z   poprawy. Ostateczny zapis: [3 3]

·        Z kolei uzyskanie przez ucznia z poprawy oceny niższej będzie odnotowane przez nauczyciela w dzienniku elektronicznym  w postaci ,,- ‘’ i opisu ,,nie poprawił/ nie poprawiła”. Ostateczny zapis: [3 -]

 

 

OCENIANIE UCZNIÓW Z OPINIAMII  Z PORADNII PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ

 

Uczeń posiadający aktualną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,
u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym na danym poziomie nauczania ma dostosowane wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych, poprzez np.:

§ dyslektycy mają czytaną treść zadań (jeśli o to poproszą), oraz zamiana kolejności cyfr nie ma wpływu na obniżenie oceny, jeżeli zachowany jest logiczny tok myślenia,

§ osoby słabo widzące mają powiększoną czcionkę, jeśli standardowa wersja sprawdzianu jest dla nich nie czytelna,

§ wybór formy odpowiedzi (pisemna, ustna).

 

Jednak uczniowie ci powinni opanować co najmniej wymagania konieczne, żeby móc kontynuować naukę w klasie programowo wyższej lub musi być zauważony postęp w wiadomościach i umiejętnościach ucznia. W przypadku tych uczniów przy ustalaniu oceny nauczyciel może brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków lekcyjnych, aktywność podczas lekcji, chęć uczestniczenia w zajęciach dodatkowych (jeśli szkoła oferuje takie zajęcia).

Dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinię o dostosowaniu wymagań edukacyjnych, wydanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne, tworzony jest indywidualny program (dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz predyspozycji ucznia), gdy dziecku nie wystarcza wsparcie ze strony rówieśników i nauczyciela, oraz wówczas, gdy uczeń wymaga dodatkowej pomocy nauczyciela i specjalistów, oraz modyfikacji treści programowych.